Inhoud

• Stappen

Als u een beetje oefent, zou u bij het schrijven geen moeite moeten hebben om de derde persoon te gebruiken. Voor academische doeleinden betekent schrijven in de derde persoon dat schrijvers het gebruik van welwillende voornaamwoorden zoals "ik" of "jij" moeten vermijden. Bij het samenstellen is er een verschil tussen het perspectief van de transparante derde persoon, de beperkte derde, de objectieve derde en de segmenteel beperkte derde. Kies wat werkt voor uw schrijfproject.

Stappen

Methode 1 van 5: Schrijf in een derde persoon voor academische doeleinden

1. 

   Gebruik de derde persoon voor al het wetenschappelijke schrijven. Voor formeel schrijven, zoals onderzoek en debat, moet u de derde persoon gebruiken. De derde persoon zal helpen om uw artikel objectiever en minder persoonlijk te maken. Voor academische en professionele geschriften zal dit gevoel van objectiviteit de schrijver helpen minder bevooroordeeld over te komen en daardoor betrouwbaarder.
   • De derde persoon helpt het schrijven gericht te blijven op feiten en bewijs in plaats van op persoonlijke mening.

2. 

   
   
   Gebruik de juiste voornaamwoorden. De derde persoon zijn alleen de "omstanders". U kunt namen gebruiken of voornaamwoorden van een derde persoon om over iemand te schrijven.
   • De voornaamwoorden van de derde persoon zijn onder meer: ​​hij, zij, it, achternaam.
   • Namen van andere mensen komen ook in aanmerking voor gebruik door derden.
   • Bijvoorbeeld: "Smith denk anders. Volgens onderzoek van hij, waren de eerdere verklaringen over de kwestie onnauwkeurig. "

3. 

   
   
   Vermijd voornaamwoorden uit de eerste persoon. De eerste persoon vertegenwoordigt een standpunt dat de schrijver stelt vanuit zijn persoonlijk standpunt. Dit perspectief maakt de post te persoonlijk en conservatief. Vermijd het gebruik van de eerste persoon in academische essays.
   • Voornaamwoorden in de eerste persoon zijn onder meer: ​​ik, wij.
   • Het probleem met het gebruik van de eerste persoon is dat de eerste persoon voor academisch schrijven te persoonlijk en subjectief lijkt. Met andere woorden, het kan moeilijk zijn om de lezer ervan te overtuigen dat de opvattingen en meningen in het artikel objectief zijn en niet worden beïnvloed door persoonlijke emoties. Gewoonlijk gebruiken mensen bij het gebruik van de eerste persoon in academisch schrijven vaak zinnen als "ik geloof", "ik geloof" of "volg mij".
   • Niet waar: "Ook al gelooft Smith van wel, ik dat zijn argument niet juist is. "
   • Rechts: "Hoewel Smith van mening is, zijn andere deskundigen het daar niet mee eens."

4. 

   
   
   Gebruik geen voornaamwoorden van de tweede persoon. De tweede persoon toont de weergave rechtstreeks gericht op de lezer. Dit perspectief vertoont grote gelijkenis met de lezer, omdat je met hem praat alsof je hem kent. De tweede persoon mag nooit in academische geschriften worden gebruikt.
   • De voornaamwoorden van de tweede persoon omvatten: jij, jij.
   • Een groot probleem met de tweede persoon is dat deze een oordelende toon heeft. Het legt een te grote verantwoordelijkheid bij de mensen die op dat moment je werk lezen.
   • Niet waar: "Als je nog steeds bezwaar hebt tegen deze dag, weet je waarschijnlijk niets van de waarheid."
   • Rechts: "Mensen die nog steeds bezwaar maken tegen deze dag, mogen niets van de waarheid weten."

5. 

   Verwijst naar het onderwerp met voornaamwoorden of gewone zelfstandige naamwoorden. Soms moet een schrijver een persoon met onbepaalde termen noemen. Met andere woorden, ze moeten er misschien in het algemeen over praten of over iemand praten. Dit is wanneer schrijvers vaak in de verleiding komen om de tweede persoon te gebruiken. Een niet-gespecificeerd zelfstandig naamwoord of voornaamwoord van de derde persoon zou in dit geval geschikt zijn.
   • Niet-geïdentificeerde zelfstandige naamwoorden van de derde persoon die vaak worden gebruikt in academisch schrijven zijn: schrijver, lezer, individuen, student, student, coach, persoon, persoon, Vrouwen, een man, een kind, onderzoekers, wetenschappers, schrijvers, experts.
   • Bijvoorbeeld: "Ondanks bezwaren, onderzoekers nog steeds vasthouden aan hun verklaringen. "
   • Niet-geïdentificeerde voornaamwoorden van de derde persoon omvatten: één persoon, iedereen, één persoon, iedereen, niemand, een andere persoon, elke persoon, beide, iemand, alles.
   • Niet waar: "Je kunt overtuigd worden zonder alle feiten."
   • Het is correct: "Ze kan worden overtuigd zonder alle feiten. "

6. 

   Wees voorzichtig met de enkelvoudige en meervoudige voornaamwoorden. Een fout die schrijvers vaak maken als ze in de derde persoon schrijven, is dat ze per ongeluk overschakelen naar het meervoud terwijl het onderwerp in het enkelvoud moet staan.
   • Dit is vaak het geval wanneer de schrijver de voornaamwoorden voor het geslacht "hij" en "zij" wil vermijden. De fout is hier het gebruik van het meervoud "achternaam".
   • Niet waar: “De getuige wil een anonieme getuigenis. Achternaam bang voor kwaad als de naam van achternaam verspreiden. "
   • Rechts: “De getuige wil een anonieme getuigenis. Deze persoon bang voor kwaad als de naam van me verspreiden. "
   advertentie

Methode 2 van 5: Schrijf soepel in de derde persoon

1. 

   Verplaats de focus van karakter naar karakter. Wanneer het perspectief van de derde persoon soepel wordt gebruikt, verschuift de rol van de verteller van persoon tot persoon in plaats van alleen de gedachten, acties en woorden van een personage te volgen. Vertellers weten alles over elk personage en elke omgeving en kunnen gedachten, gevoelens of acties onthullen of vasthouden.
   • Een verhaal kan bijvoorbeeld vier personages bevatten: William, Bob, Erika en Samantha. De gedachten en acties van elk personage moeten door het hele verhaal vanuit verschillende perspectieven worden weergegeven. De gedachten kunnen in hetzelfde hoofdstuk of dezelfde alinea worden uitgedrukt.
   • Voorbeeld: “William denkt dat Erika liegt, maar hij wil toch geloven dat ze het om een ​​goede reden heeft gedaan. Samantha gelooft ook dat Erika liegt, maar ze is jaloers omdat Tony goed aan een ander meisje denkt. "
   • De schrijver in de derde persoon moet voorkomen dat het perspectief van de personages in een scène abrupt verandert. Dit is technisch niet in strijd met het principe van een vlotte derde persoon, maar het wordt vaak gezien als een lui verhaal.

2. 

   Onthul alle informatie die u wilt. Met een duidelijk derde persoonsperspectief is de verteller niet beperkt tot de innerlijke gedachten en emoties van het personage. Naast de gevoelens en innerlijke gedachten van het personage, stelt het transparante derde-persoonsperspectief de auteur ook in staat om details over de toekomst of het verleden in het verhaal te onthullen. De verteller kan ook morele meningen geven, of praten over dieren en natuurlijke landschappen, waar de personages niet aanwezig zijn.
   • In zekere zin kan de transparante derde persoon in het verhaal als een 'god' worden beschouwd. De auteur kan op elk moment de externe actie van elk personage observeren, maar in tegenstelling tot de beperkte waarnemer kan de auteur ook naar believen in het interieur van dat personage kijken.
   • Weet wanneer u informatie moet verbergen. Hoewel de auteur alle informatie naar believen kan onthullen, is het vaak gunstiger naarmate details zich geleidelijk ontvouwen.Als een personage bijvoorbeeld omgeven moet worden door een mysterieuze mist, is het slim om de beschrijving van emoties van het personage een tijdje te beperken voordat hij zijn motieven onthult.

3. 

   Gebruik geen voornaamwoorden van de eerste en tweede persoon. Voornaamwoorden in de eerste persoon zoals "ik" en "wij" zouden alleen in gesprekken moeten voorkomen. Dus is het voornaamwoord van de tweede persoon.
   • Gebruik geen eerste en tweede persoonsperspectieven in verhalende of beschrijvende secties.
   • Rechts: Bob zei tegen Erika: “Ik vind dit een beetje eng. Hoe voel je je?"
   • Sai: Ik vind dit eng, Bobb en Erika denken er hetzelfde over. Hoe denk je?
   advertentie

Methode 3 van 5: Schrijf in een beperkte derde persoon

1. 

   Kies overal een personage. Wanneer je schrijft vanuit het perspectief van de beperkte derde persoon, heeft de schrijver volledige toegang tot de acties, gedachten, gevoelens en overtuigingen van een personage. De auteur kan uitdrukken alsof het personage denkt en reageert, of kan op een meer objectieve manier modereren en presenteren.
   • De gedachten en gevoelens van de andere personages blijven gedurende het hele verhaal onbekend. Er is ook geen verschuiving van perspectief tussen de personages in dit specifieke verhaal.
   • In tegenstelling tot de eerste persoon die schrijft waarin de verteller ook de hoofdpersoon is, creëert de beperkte derde persoon een duidelijke kloof tussen de hoofdpersoon en de verteller. De schrijver kan ervoor kiezen om een ​​slechte gewoonte van de hoofdrolspeler weer te geven - iets wat de hoofdrolspeler niet zou willen onthullen als hij ook de verteller was.

2. 

   Beschrijf de acties en gedachten van het personage vanuit het perspectief van buitenaf. Hoewel de focus nog steeds op een personage ligt, moet de schrijver dat personage nog steeds als een onafhankelijke entiteit beschrijven. De verteller moet nog steeds de derde persoon gebruiken bij het volgen van de gedachten, gevoelens en innerlijke gesprekken van het personage.
   • Met andere woorden, je gebruikt geen voornaamwoorden in de eerste persoon zoals "ik" of "wij", behalve de dialoogpassages. De schrijver begrijpt de gedachten en gevoelens van de hoofdpersoon, maar het personage mag niet de rol van verteller spelen.
   • Rechts: "Tiffany voelde zich vreselijk na een ruzie met haar vriend."
   • Rechts: "Tiffany dacht" Ik voel me vreselijk na het gevecht met hem. "
   • Sai: "Ik voel me vreselijk na ruzie met mijn vriend."

3. 

   Concentreer u op acties en woorden in plaats van de gedachten en gevoelens van andere personages uit te beelden. Met dit perspectief is de schrijver beperkt in de gedachten en gevoelens van de hoofdpersoon. Er kunnen echter andere personages worden afgebeeld buiten de medeweten van de protagonist. De verteller kan alles doen wat de hoofdpersoon kan, alleen niet in de hoofden van de andere personages kruipen.
   • Merk op dat de auteur aannames of giswerk kan doen over de gedachten van andere personages, maar deze vermoedens moeten worden uitgedrukt door de mening van de hoofdpersoon.
   • Rechts: 'Tiffany voelde zich vreselijk, maar toen ze naar Carls uitdrukking keek, wist ze dat jij ook, misschien nog erger.'
   • Sai: “Tiffany voelt zich verschrikkelijk. Maar wat je niet weet, is dat Carl zich nog erger voelt. '

4. 

   Geef niet alles weg wat de hoofdpersoon niet weet. Hoewel de verteller een stap terug kan doen en de setting of andere personages kan beschrijven, moet het allemaal vanuit het oogpunt van het personage zijn. Spring niet van karakter naar karakter in slechts één scène. De externe acties van andere personages kunnen alleen bekend worden als de protagonist aanwezig is om ze te zien.
   • Rechts: "Tiffany keek uit het raam en zag Carl haar huis naderen en aanbellen."
   • Sai: "Zodra Tiffany de kamer verliet, slaakte Carl een zucht van verlichting."
   advertentie

Methode 4 van 5: Schrijf in derde persoon, beperkt door segment

1. 

   Schakel van karakter naar karakter. Met de derde persoon beperkt tot het segment, kan de auteur meerdere hoofdpersonages hebben met hun gedachten en meningen op hun beurt gepresenteerd. Je kunt vanuit elke hoek gaan staan ​​om belangrijke informatie te onthullen en het verhaal vooruit te helpen.
   • Beperk het aantal verhalende karakters. Je moet niet te veel karakters hebben om de lezer in verwarring te brengen of een doel te dienen. Elk verhalend personage moet een specifiek doel hebben vanuit zijn eigen perspectief. Vraag uzelf af wat elke verteller aan het verhaal bijdraagt.
   • In een romantische romance met twee hoofdpersonages, Kevin en Felicia, kan de auteur bijvoorbeeld de gedachten van beide personages op verschillende momenten in het verhaal beschrijven.
   • Het ene personage krijgt misschien meer aandacht dan het andere, maar alle hoofdpersonages moeten op een bepaald moment in het verhaal worden opgemerkt.

2. 

   Concentreer je op de gedachten en het perspectief van één personage tegelijk. Hoewel het hele verhaal meerdere perspectieven kan bevatten, moet de schrijver zich op slechts één personage tegelijk concentreren.
   • Verschillende perspectieven mogen niet tegelijkertijd in een verhaalruimte verschijnen. Pas wanneer het perspectief van een personage eindigt, kan het perspectief van een ander personage beginnen. De twee perspectieven van de twee personages mogen niet in dezelfde ruimte worden gemengd.
   • Sai: “Kevin was gefascineerd door Felicia op het eerste moment dat hij haar ontmoette. Integendeel, Felicia vond het moeilijk om Kevin te vertrouwen.

3. 

   Probeer vloeiende overgangen te creëren. Hoewel de auteur heen en weer kan schakelen tussen de perspectieven van verschillende personages, kan willekeurig wisselen het verhaal verwarrend maken.
   • In een roman-lengte werk is een goed moment om van perspectief te veranderen aan het begin van een nieuw hoofdstuk of hoofdstukonderbreking.
   • De schrijver moet ook de verteller aan het begin van de alinea identificeren, bij voorkeur de eerste zin. Als dit niet het geval is, kan de lezer het gissen moe worden.
   • Rechts: "Felicia wil het niet toegeven, maar het boeket rozen dat Kevin bij haar op de stoep zette, was een leuke verrassing."
   • Sai: "Het boeket rozen dat op de stoep staat, lijkt me een schattig gebaar."

4. 

   Bepaal wie wat weet. Zelfs als de lezer informatie kan krijgen vanuit het perspectief van meerdere karakters, hebben de karakters niet dezelfde benadering. Sommige karakters weten niet wat de andere karakters weten.
   • Als Kevin bijvoorbeeld met Felicia's beste vriendin zou praten om haar te vragen hoe ze over hem dacht, zou Felicia niet weten waar ze het over hadden, tenzij ze getuige was van het gesprek, of Kevin of haar vriend het haar hoorde vertellen. .
   advertentie

Methode 5 van 5: Schrijf objectief in de derde persoon

1. 

   Beschrijf de acties van veel personages. Door de derde persoon objectief te gebruiken, kan de schrijver de acties en woorden van elk personage op elk moment beschrijven en in het verhaal opnemen.
   • Je hoeft je hier niet op één hoofdpersoon te concentreren. De schrijver kan tussen de personages wisselen en zo nodig verschillende personages door het verhaal volgen.
   • Je moet de voornaamwoorden van de eerste persoon zoals "ik" en de tweede persoon zoals "jij" echter in het verhaal vermijden. Gebruik alleen de eerste persoon en de tweede persoon in de dialoog.

2. 

   Probeer niet in de geest van het personage te komen. In tegenstelling tot onder het perspectief van de transparante derde persoon, waarin de verteller in ieders geest kroop, drong het objectieve perspectief niemand door.
   • Stel je voor dat je een onzichtbare voorbijganger bent die de acties en dialogen van de personages in het verhaal observeert. Je bent niet alwetend, dus je hebt geen toegang tot de innerlijke gedachten en gevoelens van de personages. Je kunt alleen de acties van het personage beschrijven.
   • Rechts: "Aan het einde van de les verliet Graham snel het klaslokaal en ging terug naar zijn slaapzaal."
   • Fout: “Aan het einde van de les stapte Graham uit de klas en haastte zich terug naar zijn slaapzaal. De lezing maakte me zo boos dat ik bijna tegen iedereen kon schreeuwen die ik onderweg tegenkwam. "

3. 

   Beschrijf in plaats van uitleg. Hoewel het onmogelijk is om de innerlijke gedachten van het personage te delen, kan de schrijver in de derde persoon objectief de externe observaties beschrijven die de innerlijke gedachten onthullen. Beschrijf wat er aan de hand is.In plaats van de lezer te vertellen dat het personage boos is, beschrijf je zijn gezichtsuitdrukkingen, lichaamstaal en stem om te laten zien dat hij boos is.
   • Rechts: "Als niemand anders het ziet, barst Isabelle in tranen uit."
   • Sai: "Pride staat Isabelle niet toe te huilen in het bijzijn van anderen, maar ze heeft het gevoel dat haar hart gebroken is en in tranen uitbarst als ze alleen wordt gelaten."

4. 

   Vermijd het opnemen van uw eigen gedachten in het verhaal. Het doel van de schrijver bij het objectief gebruik van de derde persoon is om als verteller op te treden, niet als commentator.
   • Laat de lezer zijn conclusies trekken. Beschrijf de acties van het personage zonder te analyseren of uit te leggen hoe ze moeten worden begrepen.
   • Rechts: "Yolanda keek drie keer over zijn schouder voordat hij ging zitten."
   • Sai: “Deze actie lijkt raar, maar Yolanda keek drie keer over haar schouder voordat ze ging zitten. Deze onbewuste gewoonte is een teken van paranoia in je geest. "
   advertentie