Inhoud

• Stappen
• Deel 1 van 3: Hoogtepunten
• Deel 2 van 3: Effectieve technieken
• Deel 3 van 3: Spelenderwijs leren
• Tips

Het onderwijzen van Engels als tweede taal aan beginners is geen gemakkelijke taak. Je krijgt te maken met verschillende complexiteiten, ongeacht eerdere ervaring. Net als bij andere vakken heeft elke student een ander leervermogen. Tegelijkertijd hangt de aard van de problemen af ​​van de moedertaal van elke student. Door inspanning en kennis kunt u de vaardigheden verwerven die nodig zijn om Engels als tweede taal aan beginners te onderwijzen.

Stappen

Deel 1 van 3: Hoogtepunten

1. 1 Alfabet en cijfers. Het eerste waarmee u begint te leren, is het alfabet en de cijfers. Een goede kennis van het alfabet en cijfers is een uitstekende basis voor het verder leren van talen.
   • Nodig de cursisten uit om het alfabet tot op een specifieke letter te leren. U kunt bijvoorbeeld beginnen bij "a" en stoppen bij "m". Studenten moeten letters onthouden in een tempo dat voor hen comfortabel is om mee te werken. Eis toewijding van hen, maar wees niet overdreven veeleisend.
   • Nodig de leerlingen uit om met getallen te werken. Net als bij brieven hoef je je leerlingen niet te overweldigen. Probeer een spreadsheet te maken waarin leerlingen oefenen met het schrijven van alle letters en cijfers.
   • Gebruik flashcards met woorden die beginnen met verschillende letters van het alfabet om het verhaal te versterken.
   • Als de student het Latijnse alfabet in zijn moedertaal gebruikt, zal het gemakkelijker voor hem zijn om de Engelse letters te onthouden.
2. 2 Uitspraak en complexe klanken. Het leren van de uitspraak speelt een belangrijke rol bij het aanleren van Engels als tweede taal. Focus op geluiden die vooral moeilijk zijn voor beginnende leerlingen:
   • Lettercombinatie "TH". De combinatie van letters "TH" (zoals in de woorden "theater" of "ding") is gewoon afwezig in veel andere talen, waaronder het Russisch. Om deze reden vinden veel studenten het moeilijk om het juiste geluid uit te spreken (vooral voor vertegenwoordigers van de Romaanse of Slavische taalgroepen).
   • Geluid "R". Om een ​​aantal redenen is de "R"-klank ook moeilijk te leren, ook voor Russisch sprekende studenten. Verschillende uitspraken in regionale dialecten maken de taak nog ingewikkelder.
   • Geluid "L". Een andere moeilijkheid voor beginners is het "L"-geluid.Dit geldt niet voor degenen die Russisch als moedertaal hebben, maar is typerend voor bijvoorbeeld studenten uit Oost-Azië. Zorg ervoor dat u aan het "L"-geluid werkt.
   • Geluid "H". Dit geluid is ook moeilijk voor studenten: "X" in het Russisch klinkt bijvoorbeeld heel anders, en Spaanse sprekers zijn volledig gewend om het niet uit te spreken. In het Engels moet je er ook rekening mee houden dat het in lettercombinaties kan voorkomen, zoals "gh" in "laugh" of "sh" in "fish".
3. 3 Zelfstandige naamwoorden. Nadat je het alfabet en de cijfers hebt geleerd, ga je verder met zelfstandige naamwoorden. Zo'n taak zou niet moeilijk moeten zijn voor je leerlingen. Elk object om hen heen is een nieuwe lexicale eenheid om te onthouden.
   • Begin met eenvoudige items in je studie.
   • Bestudeer dan de naam van de voorwerpen die in de stad worden gevonden. Voorbeelden zijn woorden als auto, huis, boom, weg en vele andere.
   • Ga door met het verkennen van de onderwerpen waarmee de leerlingen in hun dagelijks leven te maken hebben - de namen van voedsel, elektronica en dergelijke.
4. 4 Adjectieven. Ze verklaren of beschrijven zelfstandige naamwoorden en zijn daarom belangrijk voor communicatie. Het is handig om ze direct na zelfstandige naamwoorden uit te leggen, omdat bijvoeglijke naamwoorden er alleen mee worden gebruikt.
   • Bijvoeglijke naamwoorden veranderen betekenissen of beschrijven andere woorden. Voorbeelden zijn wild, dwaas, verontrust, aangenaam.
5. 5 Werkwoorden. Het leren van werkwoorden is een enorme stap om studenten in staat te stellen zinnen af ​​te maken (schriftelijk of mondeling).
   • Werkwoorden beschrijven acties. Denk met de leerlingen bijvoorbeeld aan werkwoorden als spreken, praten en uitspreken.
   • Besteed speciale aandacht aan onregelmatige werkwoorden. Het werkwoord to go zal een goed voorbeeld zijn bij het bestuderen van zo'n complex fenomeen als Engelse onregelmatige werkwoorden. In de verleden tijd heeft het werkwoord gaan de vorm ging, en het voltooid deelwoord ziet eruit als verdwenen.
6. 6 bijwoorden. Bijwoorden verklaren werkwoorden, bijvoeglijke naamwoorden of andere bijwoorden en stellen u in staat om meer details aan een zin toe te voegen. Studenten kunnen ze gebruiken om te vertellen hoe of in hoeverre ze iets hebben gedaan. Ze kunnen ook bijvoeglijke naamwoorden beschrijven met behulp van bijwoorden om meer details te geven.
   • Bijwoorden beschrijven of veranderen de betekenis van werkwoorden, bijvoeglijke naamwoorden en andere bijwoorden. Voorbeelden van bijwoorden: zeer, vermoeid, gelukkig en gemakkelijk.
   • Als een woord eindigt op -ly, is het hoogstwaarschijnlijk een bijwoord.
7. 7 Tijden en artikelen. Na het leren over zelfstandige naamwoorden, werkwoorden en bijvoeglijke naamwoorden, is het volgende punt op de agenda tijden en lidwoorden. Als leerlingen niet weten hoe ze tijden en lidwoorden correct moeten gebruiken, kunnen ze gewoon geen zinnen maken.
   • Tijden stellen ons in staat om precies uit te leggen wanneer een gebeurtenis plaatsvindt. Leg aan de leerlingen de verleden, tegenwoordige en toekomende tijd uit.
   • Artikelen bevatten aanvullende informatie over een zelfstandig naamwoord. In het Engels worden de lidwoorden a, an en de gebruikt.
   • Zorg ervoor dat de leerlingen de tijden en lidwoorden grondig bestuderen, want zonder deze is het onmogelijk om zinnen te vormen en correct uit te drukken.
8. 8 Veelvoorkomende uitdrukkingen. Moedig de cursisten tijdens het lesgeven aan om hun spraak te oefenen en veelvoorkomende uitdrukkingen te gebruiken. Dit is erg belangrijk omdat studenten de betekenis van veel van deze zinnen niet kunnen begrijpen op basis van de letterlijke betekenis van de gebruikte woorden.
   • Herhaal zinnen en maak er zinnen mee totdat de leerlingen ze nauwkeurig in hun spraak kunnen gebruiken.
   • Begin met veelvoorkomende uitdrukkingen zoals laat maar, zonder twijfel, of doen geloven.
   • Geef de leerlingen een lijst met veelvoorkomende uitdrukkingen om te onthouden en door te werken.
9. 9 Basis zinsconstructies. Als leerlingen het alfabet, werkwoorden en andere woordsoorten al kennen, is het tijd om ze te leren zinnen te maken. Deze informatie helpt hen om correct te schrijven en te lezen. Leg de leerlingen uit wat de vijf belangrijkste manieren zijn om zinnen in het Engels te schrijven:
   • Onderwerp-werkwoord zinnen. In dergelijke zinnen volgt het werkwoord het onderwerp. Bijvoorbeeld: "De hond rent".
   • Onderwerp-werkwoord-objecttype zinnen. In dergelijke zinnen komt het onderwerp eerst, gevolgd door het werkwoord en het object. Bijvoorbeeld: "Jan eet pizza".
   • Onderwerp-werkwoord-bijvoeglijke zinnen. In dergelijke zinnen komt het onderwerp eerst, gevolgd door het werkwoord en het bijvoeglijk naamwoord. Bijvoorbeeld: "De puppy is schattig".
   • Onderwerp-werkwoord-bijwoord zinnen. Dergelijke zinnen bestaan ​​uit een onderwerp, een werkwoord en een bijwoord. Bijvoorbeeld: "De leeuw is daar".
   • Onderwerp-werkwoord-zelfstandig naamwoord zinnen. Dergelijke zinnen bestaan ​​uit een onderwerp en een werkwoord en eindigen met een zelfstandig naamwoord. Bijvoorbeeld: "Emmanuel is een filosoof."

Deel 2 van 3: Effectieve technieken

1. 1 Moedig de leerlingen aan om alleen Engels te spreken in de klas. Een geweldige manier om het leren gemakkelijker te maken, is door studenten uit te nodigen om tijdens de les alleen Engels te spreken. Ze zullen gedwongen worden om al hun kennis van de taal actief in te zetten en nieuwe kennis op te doen. Deze omgeving creëert een gunstige omgeving voor effectief leren.
   • Gebruik deze aanpak nadat je de belangrijkste punten hebt geleerd (alfabet en cijfers, hoofdvragen en begroetingen).
   • Als leerlingen fouten maken, corrigeer ze dan meteen.
   • Inspireer studenten altijd om productief te zijn.
   • Het beste is om de "volg mij"- en "vragen beantwoorden"-benadering te gebruiken. U kunt bijvoorbeeld een verklaring afleggen of een vraag stellen, en dan wordt studenten gevraagd hun mening te geven of een vraag in het Engels te beantwoorden.
   • Wees niet te veeleisend. Probeer studenten die het moeilijk hebben niet te schande te maken en hun moedertaal te gebruiken. Probeer ze te helpen.
2. 2 Ondersteun gesproken zinnen met geschreven aanwijzingen. Gebruik altijd mondelinge en schriftelijke zinnen bij het uitleggen van de volgende oefening of huiswerk. Hierdoor kunnen studenten woorden op het gehoor waarnemen en ze schriftelijk zien. Dit maakt het voor hen gemakkelijker om de geschreven vorm van het woord te associëren met de uitspraak.
   • Bereid opdrachten voor en verspreid ze in hardcopy onder de studenten. Als de training online plaatsvindt, stuur dan de taken per e-mail en leg de taak mondeling uit via een videolink.
3. 3 Houd de voortgang van elke leerling continu in de gaten. Houd uw voortgang bij, ongeacht het type les of uitgevoerde opdrachten. Het is noodzakelijk om te weten waar de leerlingen succes hebben en waar ze moeite mee hebben.
   • Als het lesgeven in de klas is, loop dan naar de studenten toe en praat met hen om hen te helpen met moeilijkheden om te gaan.
   • Gebruik bij online lesgeven berichten en e-mails om op de hoogte te blijven.
   • Vertel de klasleden dat u altijd bereid zult zijn om te helpen tijdens de lessen en activiteiten in de klas.
4. 4 Gebruik verschillende lesmethoden. Beginners leren Engels effectiever als ze verschillende leermethoden gebruiken. Diversiteit is erg belangrijk, want elke student heeft een individuele benadering nodig:
   • mondelinge spraak ontwikkelen;
   • je schrijfvaardigheid aanscherpen;
   • leesoefeningen doen;
   • werken aan begrijpend luisteren;
   • gelijke aandacht schenken aan alle aspecten.
5. 5 Verdeel de lessen in tijdsegmenten. Werk je met beginners of heel jonge leerlingen, verdeel de lessen dan in verschillende delen van 10 minuten. Dit houdt je leerlingen gefocust en je overspoelt ze niet met nieuwe informatie.
   • Je hoeft je niet aan precies 10 minuten te houden. Je kunt de segmenten een beetje uitbreiden als dit een positief effect heeft op het leren.
   • Ga na elke miniles verder met een heel ander onderwerp. Dit maakt het veel gemakkelijker voor studenten om hun concentratie vast te houden en niet afgeleid te worden.
   • Verander uw lesplan en trainingstypes dagelijks. Probeer zoveel mogelijk verschillende activiteiten te gebruiken, zodat studenten hard werken en niet ontspannen.

Deel 3 van 3: Spelenderwijs leren

1. 1 Versterk elk onderwerp op een speelse manier. Games kunnen je helpen Engels te leren door een element van plezier toe te voegen en je minder clichématig te laten denken.
   • Gebruik competitieve scorespellen om een ​​competitieve geest te ontwikkelen.
   • Gebruik teamspellen om studenten aan te moedigen om als een team te werken.
   • Gebruik games om het geheugen en het vermogen om veronderstellingen te maken te ontwikkelen. U kunt leerlingen bijvoorbeeld aanwijzingskaarten laten zien, zodat ze zelf de juiste antwoorden kunnen raden.
2. 2 Gebruik beeldmateriaal. Bij het leren van een taal is het belangrijk om visuele hulpmiddelen te gebruiken om de lexicale associaties te versterken. Dankzij deze aanpak zullen uw leerlingen de relatie tussen concepten en nieuwe woorden die in de klas worden geleerd, beter kunnen onthouden. Gebruik materialen zoals deze:
   • afbeeldingen en foto's;
   • ansichtkaarten;
   • video-opnamen;
   • kaarten en diagrammen;
   • strips. Deze methode is vooral goed omdat het visuele en tekstuele informatie combineert.
3. 3 Gebruik mobiele applicaties in het Engels in uw werk. Een geweldige manier om Engels te leren, is door Engelstalige smartphone-apps te gebruiken. Met dergelijke toepassingen kunt u de bestudeerde onderwerpen consolideren, de taalvaardigheid verbeteren en nieuwe woorden en zinnen uit het hoofd leren.
   • Er zijn applicaties beschikbaar voor mobiele apparaten met verschillende besturingssystemen.
   • Er is een grote keuze aan gratis apps zoals Duolingo.
   • Bij sommige programma's kunnen studenten vanaf verschillende apparaten in een groep werken.
4. 4 Gebruik sociale media. Sociale media zijn ook zeer nuttig voor nieuwkomers. Ze stellen u in staat om alledaagse uitdrukkingen en gewone woorden te leren. Studenten kunnen onder andere voorbeelden van woordgebruik zien en de opgedane kennis verbeteren.
   • Vul de rubriek "idioom van de dag" in. Kies gangbare idiomen en alledaagse uitdrukkingen en leg de leerlingen de betekenis van dergelijke uitdrukkingen uit.
   • Moedig leerlingen aan zich te abonneren op Twitter-updates van populaire persoonlijkheden en hun berichten te vertalen.
   • Maak een groep op een sociaal netwerk en nodig studenten uit om het nieuws te delen, elk nieuws uit te leggen en te vertalen in het Engels.

Tips

• Schrijf je in voor opfriscursussen. Ze helpen je om je arsenaal aan methoden en oefeningen voor het werken met studenten uit te breiden. Soortgelijke cursussen zijn over de hele wereld beschikbaar.
• Bereid je goed voor op elke nieuwe les.
• Bereid materialen altijd van tevoren voor en rangschik ze in de juiste volgorde volgens het plan. Zorg dat je extra materiaal bij de hand hebt. In sommige gevallen kunnen studenten sneller op de hoogte zijn van een onderwerp dan u denkt. Sommige oefeningen lijken voor hen misschien zo saai dat zelfs tien minuten in de eeuwigheid veranderen.