Schrijver:
John Stephens
Datum Van Creatie:
23 Januari 2021
Updatedatum:
1 Juli- 2024
Inhoud
Engels als tweede taal onderwijzen voor een beginner is voor niemand een gemakkelijke taak. Ongeacht uw kwalificaties en ervaring, u zult tijdens deze job voortdurend voor nieuwe uitdagingen komen te staan. Net als bij andere vakken, zul je merken dat elke student een andere leerstijl heeft. Bovendien zult u, afhankelijk van de moedertaal van elke leerling, met andere specifieke problemen met die taal worden geconfronteerd. Met kennis en moeite verwerft u echter de vaardigheden die nodig zijn om een beginner Engels als tweede taal te onderwijzen.
Stappen
Deel 1 van 3: De basis onderwijzen
Beginnend met het alfabet en cijfers. Een van de eerste dingen die u uw leerlingen moet leren, is het alfabet en cijfers. Door letters en cijfers te leren, creëert u een solide basis voor leerlingen om andere kennis op te doen.
- Laat de leerlingen het alfabet tot een bepaald punt leren. U kunt beginnen met de letter "a" en doorgaan naar de "m" zoals u wilt. Help leerlingen het alfabet te voltooien met een snelheid waarmee beide partijen vertrouwd zijn. De sleutel hier is om de leerlingen aan te moedigen, maar niet te pushen.
- Leer cijfers. Net als bij letters, laat de leerlingen cijfers leren en stoppen op het punt dat aan ieders mogelijkheden ligt. Overweeg om een oefenbord te maken zodat studenten kunnen oefenen met het schrijven van letters en / of cijfers.
- Gebruik de leerkaarten, te beginnen met elke letter van het alfabet om de les te versterken.
- Het leren van letters is gemakkelijker voor moedertaalsprekers die het Latijnse alfabet gebruiken.
Uitspraak aanleren, vooral moeilijke geluiden. Uitspraak is uiterst belangrijk wanneer u Engels als tweede taal onderwijst. Overweeg om u te concentreren op geluiden die bijzonder moeilijk zijn voor Engels als tweede taalleerders, zoals:- Geluid." Het "TH" -geluid (zoals in "theater" of "thing") is niet beschikbaar in sommige andere talen. Als gevolg hiervan is dit geluid voor sommige mensen relatief moeilijk uit te spreken (zoals degenen die een Romeinse of Slaven taal gebruiken).
- Geluid "R." Het "R" -geluid is ook om vele redenen moeilijk voor veel leerlingen, waaronder de uitspraak van verschillende lokale accenten van elke regio.
- Het "L." -geluid Het "L" -geluid is een ander moeilijk geluid, vooral voor beoefenaars in Oost-Azië. Je moet meer tijd besteden aan het aanleren van de "L." -klank.
Leer zelfstandige naamwoorden. Nadat u het alfabet en de cijfers heeft geleerd, kunt u zelfstandige naamwoorden leren. Zelfstandige naamwoorden zijn een van de gemakkelijkste onderdelen om te leren, omdat uw studenten alles om hen heen kunnen zien om te leren.- Begin met de gemeenschappelijke voorwerpen in de klas.
- Schakel over naar dingen in de stad of het gebied waar u woont, zoals auto's, huizen, bomen, wegen en dergelijke.
- Blijf dingen leren die uw leerlingen in het dagelijks leven tegenkomen, zoals eten, elektronica en andere voorwerpen.
Leer leerlingen over werkwoorden en bijvoeglijke naamwoorden. De volgende stap na het aanleren van zelfstandige naamwoorden is om over te schakelen naar werkwoorden en bijvoeglijke naamwoorden. Het aanleren van werkwoorden en bijvoeglijke naamwoorden zal een grote stap in het leerproces zijn, omdat studenten van daaruit een volledige zin zullen vormen (schrijven of spreken).- Bijvoeglijke naamwoorden hebben de functie om andere woorden te wijzigen of te beschrijven. Enkele bijvoeglijke naamwoorden die u zou kunnen leren zijn: wild, dwaas, verontrust en aangenaam.
- Werkwoorden zijn woorden die een handeling beschrijven. Enkele voorbeelden van werkwoorden die u kunt aanleren, zijn: spreken, praten en uitspreken.
- Zorg ervoor dat uw leerlingen het verschil tussen werkwoorden en bijvoeglijke naamwoorden begrijpen. Als studenten niet weten hoe ze ze moeten gebruiken, kunnen ze niet spreken of zinnen maken.
- Besteed meer tijd aan het aanleren van onregelmatige werkwoorden. "Go" is een goed voorbeeld van het moeilijke Engelse onregelmatige werkwoord. De verleden tijd van "gaan" was "ging". Het voltooid deelwoord van "go" is "weg".
Leg tijden en artikelen uit. Nadat je zelfstandige naamwoorden, werkwoorden en bijvoeglijke naamwoorden hebt geleerd, moet je doorgaan met het onderwijzen van tijden en artikelen. Zonder het juiste gebruik van werkwoorden te begrijpen en te begrijpen waar de artikelen geplaatst moeten worden, zullen de leerlingen geen volledige zin kunnen formuleren.
- De tijden in het Engels hebben de functie van het interpreteren van de tijd dat een actie of toestand plaatsvindt. Je moet vroegere, huidige en toekomstige tijden onderwijzen.
- Samenstellingen en bijvoeglijke naamwoorden geven meer informatie over zelfstandige naamwoorden. De artikelen zijn: a, an en de.
- Zorg ervoor dat de leerlingen het gebruik van tijden en lidwoorden goed begrijpen, aangezien dit de leerlingen helpt om zinnen beter te zetten en correct te spreken.
Oefen met veelgebruikte termen. Een geweldige manier om Engels te leren, is door studenten aan te moedigen om te oefenen en veelgebruikte termen te gebruiken. Dit is een belangrijke stap, omdat leerlingen de betekenis van veel zinnen niet zullen kunnen begrijpen op basis van de letterlijke betekenis van elk woord.
- U moet uw leerlingen deze termen laten herhalen (en gebruiken) totdat ze zich op hun gemak voelen om ze in een gesprek te gebruiken.
- Begin met enkele modewoorden zoals "laat maar zitten", (laat maar) "geen twijfel", (geen twijfel) of "doen geloven" (doen alsof).
- Bied leerlingen een lijst met veelgebruikte zinnen om te oefenen en over na te denken.
Leert de basisstructuur van zinnen. Nadat u het alfabet, de werkwoorden en andere componenten heeft geleerd, moet u beginnen met het leren van de basisstructuur van zinnen. Dit is erg belangrijk, omdat het een basis vormt voor het vermogen van een leerling om te schrijven en het helpt om de leesvaardigheid van leerlingen te verbeteren. U moet vijf hoofdzinnenpatronen in het Engels leren:
- Subject-Verb-zinnen (voorbeeldonderwerpszin - werkwoord). Deze zinnen hebben een onderwerp en een werkwoord. Bijvoorbeeld: "De hond rent."
- Subject-Verb-Object-zinnen (voorbeeldonderwerpzinnen - werkwoord - objectzinnen). Dit type zin heeft het onderwerp, gevolgd door het werkwoord en het werkwoord wordt gevolgd door het object. Bijvoorbeeld: 'Jan eet pizza'.
- Subject-Verb-Adjective-zinnen (voorbeeldonderwerpzinnen - werkwoord - bijvoeglijk naamwoord). Deze zinnen bevatten een onderwerp, een werkwoord en vervolgens een bijvoeglijk naamwoord. Bijvoorbeeld: "De puppy is schattig."
- Subject-Verb-Adverb-zinnen (voorbeeldonderwerpszin - werkwoord - bijwoord). Dit zinpatroon heeft een onderwerp, een werkwoord en vervolgens een bijwoord. Bijvoorbeeld: "De leeuw is daar."
- Subject-Verb-Noun-zinnen (voorbeeldonderwerpszin - werkwoord - zelfstandig naamwoord). Dit zinspatroon bestaat uit een onderwerp, een werkwoord en eindigt met een zelfstandig naamwoord. Bijvoorbeeld: "Emmanuel is een filosoof."
Deel 2 van 3: Best practices toepassen
Moedig leerlingen aan om alleen Engels te spreken tijdens de les. Een uitstekende methode is om studenten aan te moedigen om alleen Engels te spreken in de klas. Dit zal hen dwingen hun Engelse kennis en praktijk te gebruiken om hun vaardigheid te verbeteren. Bovendien helpt deze methode leraren ook om effectief gebruik te maken van onderwijstijd en kansen te creëren voor lerenden om te oefenen.
- Deze strategie is het meest effectief wanneer studenten de basiskennis hebben verworven (basisvragen, begroetingen, alfabetten en cijfers).
- Als een leerling de verkeerde Engelse taal gebruikt, moet u deze op de juiste manier corrigeren.
- Moedig leerlingen altijd aan.
- Deze strategie werkt goed als je de student vraagt om "de vragen te herhalen" en / of "de vragen te beantwoorden". U kunt bijvoorbeeld een vraag stellen of een vraag stellen aan een student. Dit geeft de leerlingen de kans om in het Engels te antwoorden.
- Doe geen "taalpolitie". Als iemand problemen heeft en in zijn moedertaal moet spreken, breng hem dan niet in verlegenheid. Luister naar de problemen van de leerlingen.
Instructies mondeling en schriftelijk. Als u een activiteit demonstreert of huiswerk geeft, in de klas werkt of aan een project werkt, geef dan zowel mondeling als schriftelijk instructie. Op die manier zal de student de woorden tegelijkertijd horen en zien. Dit zal studenten helpen hun woord leren en uitspraak te verbeteren.
- Druk uw instructies af en deel ze uit aan de deelnemers voordat u de aanstaande activiteit uitlegt. Als u online lesgeeft, kunt u de instructies naar hen e-mailen vóór de video-uitleg.
Houd de voortgang van uw leerlingen voortdurend in de gaten. Het maakt niet uit wat voor soort les u geeft of wat uw leerlingen doen, u moet uw leerlingen in de gaten houden. Dit zal je ook helpen de voortgang van je leerlingen te zien en te zien waarmee ze worstelen.
- Als je lesgeeft in een klaslokaal, loop dan door het klaslokaal en praat met je leerlingen om te zien of ze problemen hebben.
- Als u online lesgeeft, sms of e-mail dan uw studenten en vraag hen of ze hulp nodig hebben.
- Wees zoveel mogelijk beschikbaar wanneer studenten deelnemen aan klasactiviteiten of andere activiteiten.
Moedig verschillende leermethoden aan. Engels als tweede taal voor beginners aanleren is veel effectiever als je meerdere leerstijlen gebruikt. Diversiteit in leermethoden is belangrijk, omdat elke student anders is en leren anders.
- Oefen met spreken
- Leren schrijven
- Moedig lezen aan
- Leer luisteren
- Probeer alle leermethoden aan te moedigen om gelijk te zijn.
Verdeel de lessen in kleinere secties. Als u beginners of jongere studenten lesgeeft, verdeel de lessen dan in intervallen van ongeveer 10 minuten. Dit zorgt ervoor dat de studenten niet afleiden, terwijl u er ook voor zorgt dat u uw studenten niet overbelast.
- U hoeft niet de exacte 10 minuten aan te houden. Een paar minuten bijles helpt ook als het de les kan ondersteunen.
- Ga na elke mini-les verder met een nieuwe lesvorm. Dit zal de leerlingen helpen wakker en gefocust te blijven.
- Schakel over naar dagelijkse minilessen. Probeer zoveel mogelijk verschillende lessen te combineren om de cursisten gefocust te houden en ze uit te dagen.
Deel 3 van 3: Creëer opwinding door Engels te leren
Gebruik spelletjes die het onderwerp van de les versterken. Games zijn nuttig voor leerlingen omdat ze lessen leuk maken en leerlingen aanmoedigen om op nieuwe en andere manieren te denken.
- Probeer het spel Jeopardy, dat een scoresysteem gebruikt waarmee studenten kunnen concurreren.
- Overweeg om het Family Fued-spelformaat te gebruiken als u wilt dat studenten in groepen werken.
- Gebruik geheugen- of woordraadspellen met behulp van leerkaarten. U kunt bijvoorbeeld een keu-kaart trekken om te zien of de leerling een goede schatting heeft gemaakt.
Gebruik visuele effecten om talen te leren. Een belangrijke methode bij het taalonderwijs is het gebruik van plaatjes om associaties met woorden te creëren. Door afbeeldingen te gebruiken om associaties te stimuleren, zullen leerlingen sterkere verbanden kunnen leggen tussen ideeën en nieuwe woorden die ze in de klas leren. Overweeg de volgende hulpmiddelen:
- Afbeeldingen en foto's
- Ansichtkaart
- Video
- Kaart
- Grappig. Strips zijn vooral effectief omdat de afbeeldingen vergezeld gaan van de passages.
Stimuleer het gebruik van toepassingen voor het leren van talen op mobiele apparaten. Een geweldige manier om Engels als tweede taal te leren, is door apps voor het leren van talen op uw smartphone op te nemen. Deze apps zijn een geweldige manier om te versterken wat je in de klas hebt geleerd, omdat leerlingen ze kunnen gebruiken om taalvaardigheden te oefenen en nieuwe woorden en zinnen te leren.
- Apps voor het leren van talen zijn doorgaans beschikbaar op bepaalde besturingssystemen van smartphones.
- Er zijn veel soorten gratis apps voor het leren van talen, zoals Duolingo.
- Bij sommige apps kunnen meerdere leerlingen samenwerken.
Gebruik sociale media. Social media is een geweldige manier om Engels als tweede taal voor beginners te leren. Het sociale netwerk biedt u een geweldige kans om spreektaal en veelgebruikte woorden te leren. Bovendien hebben leerlingen ook de mogelijkheid om te overwegen woorden te gebruiken en te oefenen wat ze hebben geleerd.
- Probeer de les "idioom van de dag" te gebruiken. Dienovereenkomstig kunt u idiomen of veelgebruikte uitdrukkingen kiezen en uitleg geven aan de klas.
- Moedig studenten aan om beroemdheden op sociale media te volgen en hun berichten te vertalen.
- Maak een groep op sociale media en laat studenten nieuwe verhalen delen en uitleggen of vertalen in het Engels.
Advies
- Overweeg om een training te volgen, of het nu een korte sessie van een week of een maand is. Deze coachingcursus biedt je de basis, ideeën en technieken van het lesgeven in de Engelse taal. Deze programma's zijn over de hele wereld open.
- Bereid altijd voldoende hulpmiddelen voor wanneer u lesgeeft in de klas.
- Laat de klas materiaal voorbereiden dat tijdens de les zal worden gebruikt. Bereid u voor om aanvullende documentatie toe te voegen voor het geval u deze nodig heeft. In sommige gevallen gebruikt u het document mogelijk sneller dan u had verwacht. Sommige materialen zijn niet erg aantrekkelijk voor studenten, en zelfs tien minuten studeren lijkt misschien te lang.
