Inhoud

• Stappen
• Deel 1 van 4: Lichamelijke straf is een laatste redmiddel
• Deel 2 van 4: Stel de regels in
• Deel 3 van 4: Uw kind de gevolgen onder ogen laten zien
• Deel 4 van 4: Pauze gebruiken met kleuters
• Tips
• Waarschuwingen
• Bronnen en bronnen

Straf wordt als effectief beschouwd als de ouders of mentor het kunnen gebruiken om het gedrag van het kind te corrigeren en het gewenste gedrag vorm te geven. Elke disciplinaire actie moet gericht zijn op het scheppen van orde en het opbouwen van een positief moreel karakter. Hoewel er veel manieren zijn om gedrag te corrigeren, hebben sommige strategieën bewezen effectiever te zijn dan andere. Daarom is het belangrijk om te leren hoe u uw kinderen effectief kunt disciplineren.

Stappen

Deel 1 van 4: Lichamelijke straf is een laatste redmiddel

1. 1 Zoek een afgelegen plek. Een dergelijke straf (bijvoorbeeld pak slaag) mag uitsluitend op een afgelegen plek worden toegepast, om het zelfrespect van het kind niet te vernederen en onnodige onhandigheid te voorkomen. U moet zich concentreren op de straf zelf en onnodige onhandigheid voor het kind moet worden geminimaliseerd.
   • De meeste deskundigen zijn het erover eens dat een kind onder geen enkele omstandigheid mag worden geslagen. Sommige ouders zijn echter van mening dat dit de snelste manier is om een ​​kind zich aan de regels te laten houden. Welk standpunt je ook inneemt in deze kwestie, het is duidelijk dat dit soort straffen ook negatieve gevolgen kan hebben. Dienovereenkomstig moet deze methode van discipline zo min mogelijk worden gebruikt en alleen wanneer u het gevaarlijke gedrag van uw kind moet stoppen.
   • Zorg ervoor dat er geen andere kinderen aanwezig zijn tijdens het kloppen.
   • Als je een kind op een openbare plaats wilt slaan, breng hem dan eerst naar een afgelegen plek waar geen lui publiek zal zijn.
2. 2 Leg je kind uit waarvoor je hem straft. Het is belangrijk dat het kind begrijpt waarom het gestraft wordt en welk gedrag in dit geval onaanvaardbaar is. Probeer elke discipline, inclusief geseling, te gebruiken als een pedagogische kans, en niet alleen als straf.
   • Zorg ervoor dat u taal gebruikt die past bij de leeftijd van het kind en dat het kind uw uitleg begrijpt.
   • Je kunt bijvoorbeeld zeggen: "Katyusha, je rent met een schaar door het huis en sloeg bijna je broer neer. Ik heb je al een keer gewaarschuwd, dus nu is het tijd om je een pak slaag te geven."
   • Geef zoveel mogelijk altijd een waarschuwing voordat u een kind een pak slaag geeft. Dit zal hem in staat stellen zijn gedrag te corrigeren en geseling te voorkomen.
3. 3 Zet een klein kind op je schoot, buit omhoog. In deze houding kun je je kind een pak slaag geven zonder hem pijn te doen. Oudere kinderen kunnen staand worden geslagen.
   • Zorg ervoor dat je kind is aangekleed als het spant. Het meppen van de blote huid kan blauwe plekken en andere vermijdbare schade veroorzaken.
4. 4 Sla het kind. Sla uitsluitend met je handpalm en in de vloer van de kracht. Er mogen geen blauwe plekken of andere sporen achterblijven na de klappen. De belangrijkste taak is niet om het kind te verwonden, maar om hem het juiste gedrag aan te leren.
   • Voorwerpen kunnen niet worden gebruikt voor een dergelijke straf; je moet je ook beperken tot drie of vier slagen.
   • Sla een kind nooit in een vlaag van woede. Elke straf moet in een rustige staat worden toegepast. Zo voorkom je onbedoeld letsel.
5. 5 Laat uw kind terugkeren naar normale activiteiten. Na een pak slaag is de kans groter dat het kind van streek is. Geef hem de kans om te kalmeren. Laat hem weten dat hij, nadat hij gekalmeerd is, zijn normale activiteiten kan hervatten.
   • Je zou bijvoorbeeld kunnen zeggen: 'Ik weet dat je van streek bent. Als je gekalmeerd bent, mag je je kamer uit."

Deel 2 van 4: Stel de regels in

1. 1 Stel gezinsregels vast. Zorg ervoor dat alle volwassenen in huis akkoord gaan met deze regels. Het is van groot belang dat iedereen hierin dezelfde mening heeft, zodat het kind ouders of begeleiders niet met elkaar kan confronteren.
   • U kunt kinderen betrekken bij het ontwikkelen van gezinsregels. Het is belangrijk dat kinderen het gevoel hebben dat ze deel uitmaken van de gezinsbeslissingen. Wees echter bij bepaalde kwesties niet bang om op uw mening aan te dringen. Als een tiener bijvoorbeeld om 23.00 uur thuis moet zijn, laat hem dan geen ruzie krijgen, zodat hij uiteindelijk een paar uur later mag komen.
   • Het is belangrijk om uw verwachtingen over het gedrag van het kind door te geven aan alle familieleden, kindermeisjes en andere mentoren buitenshuis. Als een van de verzorgers zich niet aan uw principes kan of wil houden, moet u op zoek gaan naar een andere kandidaat om voor uw kind te zorgen - iemand wiens opvattingen over ouderschap dichter bij die van u staan.
2. 2 Leg je regels uit aan de kinderen. Nadat de regel is geformuleerd, is het belangrijk om uw verwachtingen duidelijk over te brengen, zodat deze regel perfect begrijpelijk is voor het kind. Zorg ervoor dat het kind rustig is bij het uitleggen van de regels, gebruik taal die het begrijpt. Pogingen om een ​​kind de regels uit te leggen op een moment dat het van streek of moe is, lopen het risico niet te slagen. Op het moment van het gesprek dient u zelf ook in een kalme en uitgeslapen toestand te zijn.
   • Zorg ervoor dat uw regels specifiek zijn en niet op twee manieren kunnen worden geïnterpreteerd. Een tienjarige kan bijvoorbeeld beter zeggen: 'Wees om 19.00 uur thuis' in plaats van 'Wees thuis voor het donker is'.
   • Zorg ervoor dat alle regels van tevoren zijn afgesproken. Probeer de regels te bespreken voordat ze worden overtreden. Leg ze van tevoren uit, ook als je jezelf moet herhalen. Je zou bijvoorbeeld kunnen zeggen: "Je moet lopen, niet rennen, in het zwembad voordat je het water in gaat."
   • Probeer de regels bevestigend te formuleren. U kunt bijvoorbeeld zeggen: 'We lopen rustig in het zwembad' in plaats van 'Niet rennen in het zwembad'.
3. 3 Wees consistent in uw eis om de regels te volgen. Wees consequent in de eis om de regels te volgen, zodat de kinderen duidelijk begrijpen wat er van hen wordt verlangd. Als u zich slechts af en toe aan de regels houdt, zal het kinderen in verwarring brengen.Verwarring als deze maakt het moeilijker voor hen om grenzen te begrijpen en wat je wilt dat ze doen. Dienovereenkomstig, als u een regel hebt vastgesteld dat het kind uiterlijk om 19.00 uur naar huis moet, moet u, wanneer hij belt en vraagt ​​​​of hij bij vrienden mag blijven, eraan herinneren dat hij volgens de regel uiterlijk thuis moet zijn dan 19.00 uur.
   • Als er geen regels zijn voor een bepaald gedrag dat je tegenkomt, is het belangrijk om de tijd te nemen om een ​​regel te ontwikkelen en duidelijk aan het kind over te brengen wat er van hem wordt verlangd nadat het ongewenste gedrag zich heeft voorgedaan.
4. 4 Vermijd ruzie met uw kind over de regels. Dit betekent helemaal niet dat je aan elke bevlieging moet toegeven. Zo voorkom je onnodige ruzies met je kind. Als je de regel duidelijk hebt geformuleerd en hij blijft zijn standpunt verdedigen, is het volkomen acceptabel om het gesprek te stoppen. Tegelijkertijd blijft de regel gelden, maar weiger je om over dit onderwerp te praten.
   • Als je jongere leerling bijvoorbeeld roept: 'Dit is niet eerlijk. Pasha loopt tot 22.00 uur, je kunt gewoon antwoorden: "Ja, ik weet het." Of, als je tiener uit alle macht probeert om een ​​auto van je te smeken om hem naar een feestje te rijden, kun je zeggen: "Wat heb ik al geantwoord?" of "Ik zei nee" - en de discussie niet voortzetten.
   • Deze aanpak kan alleen worden gebruikt als u de regels al aan uw kind hebt uitgelegd en hij nog steeds probeert om de dingen op zijn eigen manier te doen. In dit geval minimaliseert u de machtsstrijd en bevestigt u dat uw regels van kracht zijn.

Deel 3 van 4: Uw kind de gevolgen onder ogen laten zien

1. 1 Stimuleer positief gedrag. Bepaal wat voor gedrag je vaker bij je kind wilt zien en moedig dit gedrag aan. Uw kind wist bij zijn geboorte niet wat hij wel en niet moest doen. Jij bent het, als ouder, die hem moet leren en zijn gedrag moet vormgeven. Het is daarom absoluut noodzakelijk dat u voor uzelf bepaalt welk gedrag u bij uw kind wilt ontwikkelen en dit gedrag aanmoedigt. Het aanmoedigen van positief gedrag met positieve gevolgen is eigenlijk effectiever dan het creëren van negatieve gevolgen voor slecht gedrag.
   • Het belonen van positief gedrag moet consistent zijn met het daadwerkelijke gedrag. Verbale lof is meestal voldoende voor goed gedrag, maar meer betekenisvolle momenten moeten gepaard gaan met grotere beloningen. Zo kunnen vijven in een kwartier de aanleiding zijn voor een feestelijk diner.
   • U kunt een token-beloningssysteem gebruiken. Met het tokensysteem krijgt het kind doordeweeks, wanneer het zich goed gedraagt, punten of kleine tokens. Aan het einde van de week kan hij tokens of punten inwisselen voor geld en een grotere beloning ontvangen.
2. 2 Negeer vervelende gedragingen of gewoonten zolang ze het kind of anderen geen schade berokkenen. Richt je in plaats daarvan op positieve reacties wanneer hij het gewenste gedrag vertoont. Door de aandacht te verschuiven van negatief naar positief gedrag, laat je hem weten dat negatief gedrag hem geen aandacht zal opleveren. Vaak vermindert dit proces het niveau van ongewenst gedrag en verhoogt het het niveau van gewenst gedrag.
   • Als u bijvoorbeeld wilt dat uw kind stopt met driftbuien, reageer dan niet op hem wanneer hij begint te driften. Wacht tot hij kalmeert en zich gepast begint te gedragen, en reageer dan op zijn verzoeken.
   • Negeer alleen gedrag dat het kind of anderen niet schaadt.
3. 3 Identificeer de oorzaken van slecht gedrag. Van tijd tot tijd zal het kind wispelturig zijn. Grillen zijn natuurlijk en maken deel uit van het ontwikkelingsproces van het kind. Als u kunt achterhalen waarom uw kind zich slecht gedraagt, kunt u dit gedrag in de toekomst voorkomen.Vergeet niet dat grillen meestal een van de vier redenen hebben: het verlangen om hun eigen kracht te tonen, het gevoel van hun eigen minderwaardigheid, het verlangen om aandacht te krijgen of wraak te nemen.
   • Als het kind ondeugend is omdat hij zich hulpeloos voelt, kun je hem andere, bij zijn leeftijd passende kansen geven om zijn eigen macht uit te oefenen. Je kunt hem bijvoorbeeld de keuze geven wat hij naar school aantrekt of wat hij als ontbijt eet.
   • Als uw kind zich minderwaardig voelt, kunt u hem helpen zijn sterke punten te identificeren en activiteiten te ondernemen die hem helpen meer zelfvertrouwen te krijgen.
   • Aandachtzoekend gedrag is heel gemakkelijk te behandelen: geef veel aandacht en prijs uw kind wanneer hij zich gepast gedraagt. Door voldoende aandacht aan hem te schenken voordat hij ondeugend wordt, zal het aantal grillen dat bedoeld is om je aandacht te trekken verminderen.
   • Als het kind wraak wil, is het belangrijk om met hem te gaan zitten en te praten over hoe hij het beste met zijn woede kan omgaan. Je zou bijvoorbeeld kunnen zeggen: 'Ik weet dat je van streek bent en het spijt me dat je broer je kwaad heeft gemaakt. Je mag echter niemand slaan. Het is beter om je toestand in woorden uit te drukken en, als je wilt, met mij of met papa te praten."
4. 4 Bepaal of natuurlijke gevolgen nodig zijn. Natuurlijke gevolgen zijn het natuurlijke gevolg van het gedrag van een kind. Dergelijke gevolgen kunnen een direct gevolg zijn van zijn acties, en niet van straf van zijn ouders. Een natuurlijk gevolg van een zoon die zijn vuile trui niet in de wasmand stopt, is een vuile trui op de dag van de volgende wedstrijd. Als het acceptabel is om natuurlijke gevolgen te gebruiken, laat het kind ze dan onder ogen zien. Soms zijn deze gevolgen de beste leermeester.
   • Natuurlijke effecten mogen ALLEEN worden gebruikt in gevallen waarin ze het kind niet kunnen schaden. Een tweejarige mag bijvoorbeeld geen hete kachel aanraken. Een natuurlijk gevolg van een dergelijke handeling kan een ernstige brandwond zijn, en dit is onaanvaardbaar.
   • Nadat de natuurlijke gevolgen zijn opgetreden, praat met uw kind over waarom dit is gebeurd. Zeg bijvoorbeeld: "Andrey, je hebt je kleren niet in de wasmand gedaan, dus vandaag heb je geen schoon uniform voor het spel".
5. 5 Overweeg de logische implicaties. Als natuurlijke gevolgen onaanvaardbaar zijn, kunnen logische gevolgen als volgende stap worden gebruikt. Het logische gevolg treedt ook op als gevolg van het gedrag van het kind, maar wordt gecreëerd door zijn ouders of mentoren. Logische consequenties zijn effectief als ze direct verband houden met het gedrag van het kind. De gevolgen mogen niet te ernstig zijn voor het gedrag, maar ook niet te mild voor het kind om de impact te voelen.
   • Een mooi voorbeeld van logische consequenties: als je constant tegenkomt dat je zoon zijn fiets niet van de oprit haalt, kun je zeggen: “Misha, als je fiets op de oprit staat, kan ik na het werk het erf niet op. Erger nog, ik merk het misschien niet op en ren per ongeluk over. De volgende keer dat ik op deze plek een fiets zie, breng ik hem naar de garage en kun je er 2 dagen niet op rijden." Dit is beter dan een niet-gedragsmatige straf: "Je kijkt 2 dagen geen tv", te streng "Je gaat een maand lang geen vrienden bezoeken" of te zacht "Je gaat de tuin in en maakt hem schoon als ik toeter."
   • Toon altijd respect en vermijd oordeel op het moment van straf. Het is bijvoorbeeld beter om te zeggen: "Ik weet dat je ernaar uitkijkt om met je vriend te reizen, maar je kamer moet worden schoongemaakt voordat je vertrekt. Als de kamer niet schoon is, kun je niet gaan "dan zeggen:" Je bent zo'n slons, ik ben je schoonmaakster niet. Ruim de kamer meteen op, anders kom je nergens meer."
   • Soms helpt het om het kind zelf de consequenties te laten kiezen. Je zou bijvoorbeeld kunnen zeggen: "Je vloog het huis binnen en brak de spiegel.Hoe ga je het oplossen?" Of zeg: 'Ivan, als je een wandeling maakt in de tuin, moet je wandelschoenen dragen. Als je naar school wilt, blijf dan thuis. De keuze is aan jou".
6. 6 Implementeer consequent de consequenties. Laat uw kind niet met u onderhandelen over de gevolgen. Zodra de regel wordt overtreden, moet de eerder aangekondigde straf onmiddellijk in werking treden. Als je je kind eenmaal een keuze hebt gegeven over straf, mag hij niet van gedachten veranderen. Het is van groot belang om je eigen afspraken na te komen over de gevolgen die je beloofd hebt in gang te zetten voor slecht gedrag.

Deel 4 van 4: Pauze gebruiken met kleuters

1. 1 Geef je kleuter een waarschuwing. Als je kleintje zich niet kan beheersen - en dit gebeurt van tijd tot tijd bij alle jonge kinderen - begin dan met een waarschuwing. Zorg ervoor dat de waarschuwing duidelijk is en in een taal die ze kunnen begrijpen. Zeg bijvoorbeeld: "Grisha, als je je vriend opnieuw slaat, moet je een pauze nemen van het spel."
2. 2 Breng hem naar waar hij moet zijn tijdens de pauze. Als hij zich blijft misdragen, breng hem dan naar een aparte ruimte. De ideale plek om even te pauzeren is een rustige plek waar niets je afleidt - geen tv, speelgoed of andere kinderen.
   • Het is handig om een ​​afgesproken plek te hebben om even te pauzeren, zowel thuis als op andere plekken waar je vaak bent. Zo voorkom je de stress van het vinden van de juiste plek.
   • Zorg ervoor dat u uw kind uitlegt waarom hij/zij pauze heeft. Je kunt bijvoorbeeld zeggen: "Je kunt Dima niet verslaan", maar je moet niet zeggen: "Je bent slecht omdat je Dima hebt verslagen."
3. 3 Vraag het kind om een ​​pauze te nemen voor precies zo lang als u heeft aangegeven. De meeste deskundigen zijn het erover eens dat de meest geschikte hoeveelheid tijd wordt bepaald aan de hand van één minuut per jaar. Zo kan een driejarig kind drie minuten worden weggenomen voor een pauze, een vierjarig kind vier minuten, enzovoort.
   • Het kind kan zich ertegen verzetten om voor een pauze te worden verwijderd, en dit is volkomen normaal gedrag voor de voorschoolse leeftijd. Als hij weerstand biedt, houd hem dan voorzichtig maar stevig op zijn plaats bij de schouders. Je kunt hem ook tijdens de pauze op schoot zitten.
   • Sommige ouders geven er de voorkeur aan om de communicatie met hem te onderbreken in geval van kinderweerstand. Dit betekent dat je het kind vertelt dat je de communicatie met hem verbreekt en dan bij hem in dezelfde kamer blijft, maar op geen enkele manier op hem reageert.
4. 4 Ga terug naar uw normale activiteiten. Breng het kind na de aanbevolen pauze terug naar positieve activiteiten. Als hij geagiteerd of ongepast blijft, kan het nodig zijn hem voor extra tijd uit de klas te halen, zodat hij kan kalmeren. Maak hem duidelijk dat hij pas weer kan studeren als hij stopt met grillen of andere ontoelaatbare handelingen.

Tips

• Denk eraan om zelf een goed voorbeeld te zijn voor uw kinderen. Kinderen leren het beste door hun ouders te observeren.
• Straf nooit onopzettelijk wangedrag. Kinderen moeten moedig hun onafhankelijkheid tonen en niet bang zijn voor veroordeling voor willekeurige, onvermijdelijke incidenten.
• Probeer uw kind altijd uit te leggen waarom zijn acties bepaalde gevolgen hebben.
• Wees niet bang om het plezier van je kind te bederven met straf. Onthoud dat kinderen er baat bij hebben dat ze worden beperkt en geleerd om met de gevolgen om te gaan.
• Het is het beste om te wachten tot het kind opgroeit, zodat hij begrijpt wat een pauze is. Een goede leeftijd om deze methode te introduceren is ongeveer 3 jaar. Bovendien mogen pauzes alleen in extreme gevallen worden gebruikt: wanneer het kind trapt, bijt, vecht, enzovoort.

Waarschuwingen

• De meeste experts zijn het erover eens dat zweepslagen niet de gezondste opvoedingsmethode is.Er zijn zelfs aanwijzingen dat slaan negatief gedrag induceert en de hersenontwikkeling verstoort. Geseling mag alleen in zeer zeldzame gevallen worden gebruikt, bijvoorbeeld om situaties te voorkomen waarin het kind schade zou kunnen oplopen.
• In sommige landen is fysieke bestraffing, zoals geseling, bij wet verboden. Slaan is illegaal in Albanië, Oostenrijk, Benin, Brazilië, Bolivia, Bulgarije, Kaapverdië, Congo, Costa Rica, Kroatië, Cyprus, Denemarken, Estland, Finland, Duitsland, Griekenland, Groenland, Hongarije, IJsland, Israël, Kenia, Letland, Liechtenstein, Luxemburg, Moldavië, Nederland, Nieuw-Zeeland, Noorwegen, Peru, Polen, Portugal, Republiek Ierland, Republiek Moldavië, Roemenië, San Marino, Zuid-Soedan, Spanje, Zweden, Togo, Tunesië, Oekraïne, Uruguay en Venezuela .. .
• Zweepslagen zijn niet illegaal in Canada, maar er worden wel bepaalde beperkingen aan opgelegd. Sectie 43 van het Canadese Wetboek van Strafrecht beveelt aan om (1) het slaan van een kind jonger dan 24 maanden, (2) het slaan van een kind ouder dan 12 jaar, (3) het slaan met een voorwerp - een riem, riem, pantoffel, enz. - te vermijden. ongeacht de leeftijd van het kind. , (4) slaan van een kind van wie u geen ouder bent; en (5) slaan van "blote billen", ongeacht de leeftijd van het kind.

Bronnen en bronnen

1. ↑ http://gauss.unh.edu/~mas2/CP67%20Children%20Should%20Never%20be%20Spanked.pdf
2. ↑ http://www.betterhealth.vic.gov.au/bhcv2/bhcarticles.nsf/pages/Parenting_discipline
3. ↑ http://www.webmd.com/parenting/family-health-12/how-to-child-discipline
4. ↑ http://www.webmd.com/parenting/family-health-12/how-to-child-discipline?page=1
5. ↑ http://www.webmd.com/parenting/family-health-12/how-to-child-discipline
6. ↑ http://www.webmd.com/parenting/family-health-12/how-to-child-discipline
7. ↑ http://www.webmd.com/parenting/tc/effectieve-parenting-and-disciplining-children-topic-overview
8. ↑ http://www.extension.umn.edu/family/partnering-for-school-success/structure/using-natural-and-logical-consequences/
9. ↑ http://www.extension.umn.edu/family/partnering-for-school-success/structure/using-natural-and-logical-consequences/
10. ↑ http://www.extension.umn.edu/family/partnering-for-school-success/structure/using-natural-and-logical-consequences/
11. ↑ http://www.mayoclinic.org/healthy-lifestyle/infant-and-toddler-health/in-depth/parenting-tips-for-toddlers/art-20044684?pg=2
12. ↑ http://www.mayoclinic.org/healthy-lifestyle/infant-and-toddler-health/in-depth/parenting-tips-for-toddlers/art-20044684?pg=2
13. ↑ http://www.mayoclinic.org/healthy-lifestyle/infant-and-toddler-health/in-depth/parenting-tips-for-toddlers/art-20044684?pg=2
14. ↑ http://www.webmd.com/parenting/tc/effectieve-parenting-and-disciplining-children-topic-overview
15. ↑ http://pediatrics.aappublications.org/content/101/4/723.full
16. ↑ http://www.theatlantic.com/national/archive/2013/07/is-it-ever-okay-to-spank-a-child/278174/
17. ↑ http://www.parl.gc.ca/content/LOP/ResearchPublications/prb0510-e.htm