Inhoud

• Stappen
• Advies
• Waarschuwing

Niemand zegt dat lesgeven een gemakkelijke taak is, en het is nog moeilijker om leerlingen te inspireren. Of uw doelgroep nu een 8e grader is of een student op een vakschool, het is een uitdaging om ze zelf te laten oefenen of studeren. Er zijn echter veel dingen die u kunt doen om leren leuk, plezieriger en essentiëler te maken voor uw leerlingen. Als je wilt weten hoe je studenten kunt motiveren, begin dan met stap 1.

Stappen

Deel 1 van 2: Een vriendelijke en positieve omgeving creëren

1. 

   Begrijp waarom het moeilijk is om uw studenten te inspireren. Het probleem is dat studenten in contact komen met zoveel mensen die zich in hun leven als "leraren" gedragen. Iedereen streeft er altijd naar om studenten aan te moedigen, hen te dwingen na te denken, te leren en hen te veranderen in mensen die de hele wereld trots maken. Vanwege deze overweldigende hoeveelheid prikkels en invloeden worstelen studenten om hun ware persoonlijkheid te vinden en worden ze automatisch achterdochtig wanneer iemand hen probeert te beïnvloeden.
   • Als dit eenmaal is gerealiseerd, hebben studenten de neiging om het hoofd te bieden aan de constante druk van de omgeving door een belangrijk mechanisme toe te passen: Ze bewijst dat ze het verdient. " Het is dit mechanisme dat ervoor zorgt dat alleen de juiste mensen op het juiste moment impact op je kunnen hebben, en dit is duidelijk een goede manier om daar te komen. Het doet er alleen toe als de mensen die studenten kunnen beïnvloeden, geen goede mensen zijn, of als een goed persoon hen niet probeert te beïnvloeden.

2. 

   
   
   Maak een positieve indruk. Als je je studenten wilt motiveren, moet je bewijzen dat jij de persoon bent die het waard is om naar te luisteren. Ze zijn misschien sceptisch over je op de eerste dag, maar je kunt eraan werken om hun vertrouwen en respect te winnen. Om dit te doen, moet u in de ogen van uw studenten uitmuntend zijn. Je zou dit niet kunnen doen als je normaal gesproken net als de menigte was. Je moet opvallen, de aandacht van de student trekken en die aandacht vasthouden. Hier zijn enkele manieren waarop u een goede indruk op uw studenten kunt maken:
   • Geef uitdrukking aan uw standpunt. Neem uw eigen standpunt en vertel het op een geschikt moment.Praat niet te veel en dring niet aan op uw mening. U moet de indruk wekken deskundig, intelligent te zijn en iemand die niet bang is om uw mening te uiten, niet een arrogant en van zichzelf bewust persoon.
   • Wees verliefd op wat u leert. Je grote ogen, je grote glimlach en je oprechte enthousiasme zullen zeker een enorm effect hebben op de studenten. Zelfs als uw kind niet geïnteresseerd is in uw onderwerp, kan uw eigen gedrag hen interesseren. Omdat het belangrijkste is dat studenten, omdat je voortdurend je liefde voor iets toont, snel zullen beseffen dat je een mens bent. vriendelijke groet.
   • Wees een gepassioneerd persoon. Enthousiasme is besmettelijk en het zal moeilijk zijn voor studenten om in de klas in slaap te vallen als de leraar energiek is en niet stilstaat. Zorg ervoor dat je genoeg energie hebt om het probleem waar je het over hebt en jezelf interessant te maken voor de studenten.
   • Verbeter je uiterlijk. Je moet een goede indruk maken, dus zorg ervoor dat je er goed uitziet als je naar de les gaat. Probeer je een beetje leuker of net even anders te kleden dan de gemiddelde persoon.

3. 

   
   
   Meer doen. Doe meer dan van een gewone leraar verwacht mag worden. Als een leerling de opdracht niet op tijd kan inleveren, bel dan de leerling de volgende keer dat hij doorgaat na schooltijd en bespreek de opdracht met hem of haar. Help de student met de opdracht, laat haar zien hoe ze onderzoek moet doen en laat haar de geschriften van andere studenten zien. Deze maatregel is zeer effectief omdat het veel problemen wegneemt: als het probleem bij de houding van de leerling ligt, kun je de excuses van de leerling weggooien, maar als de leerling echt moeite heeft met Nu weten ze hoe ze het moeten doen.
   • Besteed aandacht en beantwoord alle vragen om ervoor te zorgen dat de leerlingen uw acties volledig begrijpen. Denk eraan om de leerlingen te vertellen dat u ze niet meer op deze manier zult helpen. Vraag ze of ze het begrijpen en wacht op een zeker antwoord voordat je ze loslaat.
   • Natuurlijk, harder proberen en de studenten laten profiteren, is heel anders. U moet uw studenten extra hulp bieden als ze die nodig hebben, maar laat dit niet betekenen dat u uw principes opoffert.

4. 

   
   
   Voeg nieuwe informatie over uw probleem toe. Als u wilt dat uw studenten geïnteresseerd zijn in hun lessen, dan moet u buiten het curriculum om extra lesgeven. Houd studenten op de hoogte van de laatste ontwikkelingen op dat gebied. Als u bijvoorbeeld een bètadocent bent, kunt u 1) een artikel uit het tijdschrift Science meenemen naar de leerlingen om ze in de klas te lezen of 2) de leerlingen een samenvatting geven van een artikel met afbeeldingen van Het vraagt ​​vervolgens naar de concepten in het artikel, legt de betekenis van bepaalde zinnen uit en vertelt de studenten dat je een exemplaar van het artikel hebt, zodat de studenten die er meer in geïnteresseerd zijn, het later terug kunnen halen. leren. De tweede optie is de betere manier.
   • Begrijp dat het uw taak is om opwinding te genereren, niet de taak om studenten van materiaal te voorzien.

5. 

   Maak oefeningen die leerlingen creatief maken. Creëer een uniek en interessant totaalproject. Uw klas kan bijvoorbeeld een toneelstuk over wetenschap (of een ander onderwerp) organiseren om op te treden in een plaatselijk kindermuseum. De hele klas zou een boek kunnen schrijven en het bij de zelfpublicatiedienst kunnen uitgeven en het boek vervolgens aan een plaatselijke bibliotheek kunnen schenken.
   • De kern van deze activiteit is dat het idee anders moet zijn, je moet deze activiteit tijdens de les of gedurende een bepaald uur op school doen (om te voorkomen dat je veel reist of tijd verspilt) en je hebt gezelschap nodig. als een klas bij elke stap in de hele activiteit.

6. 

   Gevoel voor humor hebben. Als je gevoel voor humor hebt, is het gemakkelijker om studenten te betrekken, het materiaal tot leven te brengen en studenten te helpen beter met je in contact te komen. Het punt is, als je altijd serieus bent, zullen studenten het moeilijk vinden om om je te geven en echt contact met je te maken. Je hoeft geen clown te zijn en altijd een grapje te maken, maar als je een leuke leeromgeving creëert voor je studenten, zullen ze gemotiveerder en enthousiaster zijn om te leren.

7. 

   Laat studenten zien dat je competent bent. Je moet proberen studenten ervan te overtuigen dat wat je zegt waardevol is, vooral als je ze geïnteresseerd wilt houden in je major. Je moet je talent laten zien. Je bent niet alleen een leraar maar ook een zeer getalenteerd persoon in je vakgebied. Druk jezelf uit alsof je een sollicitatiegesprek bijwoont. Wees nederig, maar verberg uw capaciteiten niet. Zorg ervoor dat uw trots wordt overgebracht op de studenten als het gaat om uw ervaringen en bijdragen. Als je getalenteerde kennissen hebt, nodig ze dan uit voor de les, maar vraag ze niet om te spreken, maar gebruik interactieve interviews.
   • Als studenten denken dat je hun kennis niet echt onder de knie hebt, zullen ze eerder lui zijn bij het maken van hun huiswerk of denken dat je het niet merkt als ze de stof niet goed hebben gelezen.

8. 

   Let op leerlingen die aandacht nodig hebben. Als een leerling er depressief of anderszins onwel uitziet, bel de leerling dan om na schooltijd te blijven en vraag of hij of zij in orde is. Probeer hierbij niet te aandachtig te zijn voor uw leerlingen. Maak bij het stellen van vragen oogcontact met kinderen, maar staar niet naar antwoorden van leerlingen. Als ze zeggen dat alles in orde is, oefen dan geen druk uit op de leerling, tenzij je denkt dat hij of zij een ernstig probleem heeft. Zeg gewoon: "Leraar / ik vind je een beetje verdrietig in de klas", stop dan en ga verder met werken. Alleen al het feit dat u zo'n bezorgdheid toont, is meer dan genoeg voor hen.
   • Als een student in moeilijkheden verkeert maar merkt dat hij of zij geïnteresseerd is en door jou wordt opgemerkt, zal dit hem of haar motiveren om harder te studeren. Als een leerling denkt dat je niet geeft om zijn of haar niveau van hard werken of emoties, zal hij of zij ook minder proberen.
   • Overweeg om enkele regels te omzeilen als er studenten zijn die het echt moeilijk hebben. Dit zal uw zorg dragen, maar het zal sterke overtuigingen opbouwen. Als een leerling zijn huiswerk consequent niet inlevert, kom dan naar de klas en vertel zijn vrienden dat ze dat wel doen opnieuw Als je de opdracht niet hebt voltooid, moet je erkennen wat er mis is met de student (zelfs als de houding van de student dat wel is) en hulp bieden. Maak er een geheim van dat de student extra tijd krijgt om de opdracht te voltooien en de opdracht een beetje gemakkelijker te maken. Ja, het is "omzeiling", maar u elimineert redenen waarom het moet worden herhaald. Maak de student echter duidelijk dat je de deadline niet meer verlengt.

9. 

   Vraag de leerlingen om hun ideeën te delen. Je studenten zullen minder geïnteresseerd zijn als ze denken dat je alleen maar een college geeft en niet geïnteresseerd zijn in hun denken. Als je leerlingen vraagt ​​wat ze vinden van een politieke kwestie, een passage of de waarde van een wetenschappelijk experiment, zullen ze enthousiast zijn en hun mening geven. Als studenten het gevoel hebben dat u om hun mening geeft, zullen ze meer zelfvertrouwen hebben en hun mening met u willen delen.
   • Onthoud dat het aanmoedigen van een geldig debat iets anders is dan de leerlingen hun ongefundeerde mening te laten delen. Zorg ervoor dat uw studenten bewijs hebben om hun mening te ondersteunen.
   • Als je wiskunde of een vreemde taal lesgeeft, is de kans natuurlijk kleiner dat studenten hun ideeën delen. U kunt dus proberen wat extra informatie over het onderwerp met de klas te delen. Uw 8e klassers hebben waarschijnlijk geen idee van de tegenwoordige tijd vervoeging in het Spaans, maar ze kunnen een mening geven over de effectiviteit van gericht leren als u Ga naar een les die verband houdt met dat proces.

10. 

    Moedig actieve discussies in de klas aan. Als je de hele tijd college zou geven, zouden studenten gemakkelijk hun concentratie verliezen. Als u wilt dat studenten geïnteresseerd zijn en bereid zijn om te leren, moet u waardevolle discussies in de klas mogelijk maken. Stel elke leerling rechtstreeks vragen in plaats van de hele klas te vragen en vergeet niet elke leerling een naam te geven.In feite wil geen enkele student gebeld worden zonder het antwoord te kennen, en als hij weet dat dit kan gebeuren, zal hij het antwoord klaar hebben als hij leert. Dit zorgt ervoor dat studenten zich meer op de les moeten concentreren.
    • Dit zorgt er niet alleen voor dat studenten de stof actiever lezen en hen voorbereiden op de les, maar helpt studenten ook enthousiast te worden om naar de les te komen omdat ze vinden dat hun ideeën waardevol zijn.

11. 

    Leer de student kennen voordat u hem complimenten geeft. Als je een nieuwe klas volgt, als je voor de klas staat en de studenten vertelt dat je weet dat ze allemaal geweldige mensen zijn en dat ze zullen leren de wereld in deze klas te veranderen, zullen ze niet geloven en niet geloven. respecteer jou. De mentaliteit van de studenten is: hoe weet je wie ze zijn als je niet hebt geprobeerd erachter te komen? Hoe kun je hopen dat ze de wereld zullen veranderen als je ze niet hebt verteld hoe de wereld eruit ziet? Hoe kun je die hoop met iedereen delen? En je hebt volkomen gelijk als je zulke gedachten hebt.
    • Voor de meeste docenten zijn alle studenten hetzelfde, dus ze vinden het prettig om dat te zeggen, maar voor een goede docent is elke student anders.
    • Je moet ook de uitspraken "Sommige kinderen" vermijden (sommigen worden advocaat, sommigen zullen dokter worden ... "). Bewaar de toespraak voor een van de laatste lessen in de klas en personaliseer het, zoals: “Ryan zal een remedie voor kanker vinden, Mark Zuckerberg zal fel concurreren. Met Bill Gates zal Wendy de wereld verfraaien, waar Carol fel mee kan concurreren Kevin…”.
    • Voeg wat humor toe om ervoor te zorgen dat uw leerlingen duidelijk zien dat u al iets over elke leerling in de klas weet. Dit zijn uw verwachtingen van uw studenten, en hoe u zich heeft bewezen aan studenten, hebben studenten zichzelf aan u bewezen.

12. 

    Laat de leerlingen zien hoe uw onderwerp de wereld beïnvloedt. Stel studenten bloot aan factoren die hen voorheen niet kenden, zoals mensen, de gemeenschap, het land, de wereld - wat voor u ook belangrijk is. wat je maar wilt om je studenten te motiveren. Als u eenmaal vertrouwen heeft opgebouwd en uw leerlingen hebben besloten dat uw les interessant is, zullen ze geïnteresseerd zijn. Studenten zullen proberen de bron van uw mening te begrijpen en waarom u zich zo zeker voelt. Zelfs als u het er niet mee eens bent, bent u bereid om erachter te komen.
    • Het kan zijn dat u het moeilijk vindt om de belangstelling van studenten te wekken, omdat zij uw Engelse literatuur of Amerikaanse geschiedenis niet van toepassing vinden in hun dagelijks leven. Neem een ​​boekbespreking of artikel mee naar de klas en laat de leerlingen zien dat wat je leert echt invloed heeft op het leven buiten. Als studenten een vak praktisch vinden en in de praktijk toepasbaar vinden, zullen ze meer aandacht aan dat vak besteden.
    advertentie

Deel 2 van 2: Uitdagingen creëren

1. 

   
   
   Verander studenten in "experts" in een probleem. U zult versteld staan ​​hoe gemotiveerd studenten zijn als u hen vraagt ​​presentaties te geven over een groeps- of individueel onderwerp. Kinderen zullen zich opgewonden en verantwoordelijk voelen wanneer ze een expert worden over een bepaald onderwerp, of dat nu de roman "Catching the Green Field" is of de structuur van het elektron. Door zich voor te bereiden op nieuwe projecten of presentaties, kunnen studenten meer leren. En het is ook een geweldige manier om het curriculum op te frissen en de lessen leuker te maken.
   • Wanneer studenten presentaties geven over een bepaald onderwerp, zullen hun klasgenoten ook meer geïnteresseerd zijn in leren. Studenten vervelen zich soms als je altijd voor de klas staat, dus als klasgenoten over een onderwerp praten, voelen ze zich nieuw en opgewondener.

2. 

   
   
   Moedig teamwerk aan. Door in groepen te werken krijgen studenten de kans elkaar beter te begrijpen, de stof vanuit een ander perspectief te bekijken en gemotiveerd te zijn om te slagen. Als studenten alleen werken, voelen ze niet de druk om te slagen, zoals het werken in groepen met anderen waarin elke student een rol te spelen heeft. Teamwerk is ook een geweldige manier om het curriculum op te frissen en een kans voor studenten om tijdens het studeren een andere activiteit te ondernemen.
   • Je kunt ook gezonde competitie tussen groepen aanmoedigen. Een grammatica-uitdaging op het bord, een groepsquiz over een onderwerp of een andere activiteit of game die elk team probeert te winnen, je zult merken dat de studenten geïnteresseerd zullen zijn in deelname en correct beantwoorden in competitie (op voorwaarde dat de competitie gezond is en studenten niet ontmoedigt).

3. 

   
   
   Wijs pluspuntoefeningen toe. Door opdrachten kunnen studenten materiaal op een ander niveau bekijken en hard werken om hun cijfers te verbeteren. Als je bijvoorbeeld scheikundeleraar bent en je weet dat sommige leerlingen het moeilijk hebben, geef ze dan een optioneel rapport over een grappig maar wetenschappelijk gerelateerd boek, zoals 'The Comb geschiedenis van het heelal ”. Studenten zullen genieten van een nieuw niveau van wetenschapsbewustzijn en een beter begrip van de stof terwijl ze hun cijfers verbeteren.
   • U kunt oefeningen toewijzen die de hogere toepasbaarheid van de stof aantonen. Als u bijvoorbeeld een Engelse leraar bent, voegt u punten toe voor studenten die een poëzievoorleesbijeenkomst bij u in de buurt bijwonen en brengt u daarover verslag uit. Door leerlingen hun rapport met de hele klas te laten delen, worden leerlingen gemotiveerd en aangemoedigd om harder hun best te doen.

4. 

   Bied opties. Studenten zullen meer gemotiveerd zijn als ze tijdens hun studie worden gekozen. Keuzes geven studenten het gevoel dat ze het recht hebben om beslissingen te nemen over hun leerproces en hun motivatie. Laat de leerlingen hun leeftijdsgenoten kiezen voor het experiment of geef ze een aantal opties bij het toewijzen van het volgende opstel of korte oefening. Je kunt studenten nog steeds veel structuur geven en studenten toch laten kiezen.

5. 

   Geef nuttige opmerkingen. Als u studenten wilt motiveren, moeten uw opmerkingen volledig, duidelijk en zinvol zijn. Als studenten hun sterke punten en verbeterpunten zien, zullen ze meer gemotiveerd zijn om te leren dan alleen een handgeschreven score en een onduidelijke verklaring. Neem de tijd voor uw kinderen om te beseffen dat u echt geeft om het succes van uw leerlingen en dat u ze wilt helpen vooruitgang te boeken.
   • Als je tijd hebt, kun je studentenconferenties plannen om de prestaties van studenten tijdens de cursus bij te houden. Deze individuele aandacht zal studenten laten zien dat je oprecht geïnteresseerd en geïnteresseerd bent in hun leerproces.

6. 

   Geef duidelijk uw verwachtingen aan. Geef de leerlingen duidelijke koppen, instructies of voorbeelden van goede oefeningen om ze te laten zien wat ze kunnen verwachten. Als je niet weet wat je echt wilt of hoe je ze het goed kunt laten doen in je klas, zullen studenten de motivatie missen om het goed te doen. Specifieke instructies en een bereidwillige leraar om elke vraag over de opdracht te beantwoorden, zullen studenten gemotiveerd houden om hard te werken om het goed te doen.
   • Neem de tijd om de vragen te beantwoorden nadat u de oefening heeft uitgelegd. De leerlingen lijken het misschien helemaal te hebben begrepen, maar als je het volhoudt, zul je merken dat er altijd punten zijn die verdere verduidelijking behoeven.

7. 

   Verander de sfeer voor de klas. Lesgeven kan relevant zijn voor uw onderwerp, maar hoe meer u de sfeer in de klas verandert, hoe enthousiaster uw leerlingen zullen zijn. U kunt bijvoorbeeld 10-15 minuten besteden aan het geven van een 'stukje kennis'-lezing, gevolgd door een groepsoefening die uw kennis van het concept illustreert. Vervolgens kunt u een activiteit op het bord maken en de leerlingen een aanvullende oefening laten presenteren of een korte video van de les laten zien. Door de klas actief te houden, worden studenten gemotiveerder en bereid om te leren.
   • Het hebben van een specifiek plan op papier of op het bord voor elke klas helpt ook om leerlingen te motiveren, omdat ze altijd willen weten wat ze in deze les kunnen verwachten.
   advertentie

Advies

• Creëer een natuurlijke manier in de klas, of u nu spreekt, lesgeeft, luistert, de tafel schoonmaakt of leest. Je moet alles er volledig natuurlijk uit laten zien.
• Straf geen klein ongepast gedrag. Studenten moeten het gevoel hebben dat u onderwijs waardeert boven het tonen van uw macht.
• Spreek niet langzaam en voorzichtig, omdat dit de student de indruk kan geven dat u denkt dat de studenten het niet zullen begrijpen als u in een normaal tempo spreekt.
• Onthoud dat je relatie leraar en student is, dus verpest die relatie niet. Respecteer de grenzen en gedraag je niet als een vriend, niet als een leraar. Je bent nog steeds een leraar, gewoon een hele goede en andere leraar.
• Wees niet te attent.
• Je kunt niet de indruk wekken een "normaal" persoon te zijn. Als je een slechte dag hebt, verdrietig of overstuur, 'laat hem dan niet komen'. In de ogen van studenten moet je een superheld zijn. Op dit punt in hun leven verdwijnen de rolmodellen van kinderen weer voor gewone mensen. Ze worden ziek, stellen mensen teleur, gaan scheiden, depressief en rekenen op studenten. Studenten zullen dit zien als een teken dat een persoon niet sterk genoeg is om in zijn eentje het hoofd te bieden en er niet op kan worden vertrouwd. Ze hebben iemand nodig om op te leunen als dat nodig is. Uw normale 'verliest de kans om iemand te worden waarop u kunt vertrouwen. Vertel de leerlingen niet wat uw problemen zijn en laat ze uw zwakheden niet zien (tenzij het een kleine zwakte is, zoals een grens trekken). Als de student met een probleem naar je toe komt, neem dan contact op met de student door te zeggen "Het is jou overkomen" in plaats van te zeggen "Verdomme, je weet hoe het is."
• Als u normaal gesproken een langzame spreker bent, probeer dan sneller te spreken.
• Lach niet te veel en lach niet naar de klas. Lach en lach van tijd tot tijd met iemand.

Waarschuwing

• Wees erop voorbereid dat u niet alle studenten kunt laten begrijpen wat u bedoelt. Zorg er als instructeur voor dat uw studenten begrijpen dat u hen alleen wilt motiveren om productieve burgers te worden!