Inhoud

• Stappen
• Deel 1 van 4: Maak uzelf vertrouwd met de vereisten voor papierwerk
• Deel 2 van 4: Zelf onderzoek doen naar een bepaald onderwerp
• Deel 3 van 4: De tekst voorbereiden
• Deel 4 van 4: Je werk verbeteren
• Tips
• Waarschuwingen

Het vermogen om serieuze academische essays, onderzoekspapers en artikelen te schrijven is een cruciale vaardigheid voor hogeschool- en universiteitsstudenten. Diezelfde vaardigheid komt van pas als je besluit een wetenschappelijke carrière of een vakgebied voort te zetten waarvoor je overtuigende analytische teksten moet kunnen schrijven. Om een ​​succesvol materiaal voor te bereiden, begint u met het zorgvuldig onderzoeken van de presentatie-eisen. Voordat u met het hoofdwerk begint, moet u het aan u toegewezen onderwerp zorgvuldig bestuderen met behulp van hoogwaardige en betrouwbare informatiebronnen. Zorg voor een duidelijke structuur voor uw tekst en onderbouw al uw uitspraken met sterke voorbeelden en bewijzen. Wanneer u klaar bent met het werken aan een concept, moet u het werk tot in de perfectie brengen door de tekst zorgvuldig te controleren en te bewerken.

Stappen

Deel 1 van 4: Maak uzelf vertrouwd met de vereisten voor papierwerk

1. 1 Lees de functie-eisen goed door. Voordat u aan een opdracht begint, moet u weten met wat voor soort taak u wordt geconfronteerd en of er speciale vereisten zijn waaraan u moet voldoen. Lees de opdracht goed door en evalueer de komende acties. Beantwoord bijvoorbeeld onderstaande vragen.
   • Vraagt ​​jouw job om een ​​antwoord op een specifieke vraag of vragen?
   • Moet je essay een kritische analyse van een bron bevatten, zoals een boek, gedicht, film of kunstwerk?
   • Is het je doel om aan te tonen dat je argumenten kunt articuleren op basis van je onderzoek?
   • Moet u twee ideeën, een paar gebeurtenissen of twee literaire of artistieke werken vergelijken en contrasteren?
2. 2 Let op de ontwerpeisen. De papierwerkvereisten voor verschillende leraren kunnen verschillen. Controleer je opdracht dus op specifieke formaatvereisten. Er kunnen gespecificeerde parameters zijn zoals regelafstand, totaal werkvolume (in woorden, pagina's of alinea's), lettergrootte, paginering, vereisten voor titelpagina's en ondertitels van secties.
   • Als de opdrachttoets geen vormvereisten heeft, controleer dan de algemene vereisten voor het werk in het gegeven vak of vraag ernaar bij de docent.
3. 3 Let op de opmaakvereisten voor links, citaten en voetnoten. Afhankelijk van het specifieke onderwerp en de persoonlijke voorkeur van je instructeur, kan het zijn dat je een specifieke aanpak moet volgen bij het ontwerpen van referenties, voetnoten en citaten. De meest voorkomende vereisten staan ​​hieronder vermeld.
   • Citaten van andere auteurs in de tekst staan ​​tussen aanhalingstekens.
   • Gebruik je informatie uit specifieke bronnen, dan is het gebruikelijk om hiervoor inline, subscript of inline links en voetnoten aan te maken.
   • Verwijzingen in de tekst kunnen worden genummerd per pagina of vol.In wetenschappelijke artikelen staan ​​verwijzingen naar bronnen meestal tussen vierkante haken, waarbij het serienummer van de bron en de exacte aanduiding van de pagina van een bepaalde publicatie worden aangegeven.
   • Typische regels voor het ontwerp van citaten, links en voetnoten zijn te vinden op internet. Maar meer gedetailleerde informatie over de vereisten voor hun registratie kan worden verkregen bij de bibliotheek van uw onderwijsinstelling of rechtstreeks bij de docent.
4. 4 Als u bepaalde vereisten niet begrijpt, vraag dan om verduidelijking. Wees niet bang om de instructeur vragen te stellen die je interesseren en die relevant zijn voor je opdracht. In de meeste gevallen zal de docent u graag eventuele verwarrende punten uitleggen of u nuttig advies geven over welke kant u het werk moet benaderen.
5. 5 Specificeer het onderwerp van uw werk. Tenzij de instructeur onmiddellijk een specifiek onderwerp heeft gevraagd, moet je het onderwerp kiezen waaraan je zelf gaat werken. Zoek, voordat u iets gaat schrijven, uit wat de hoofdgedachte van uw tekst zal zijn en hoe u deze zult onthullen. Kies een onderwerp dat u echt interesseert en dat de vragen oproept die u wilt beantwoorden.

Deel 2 van 4: Zelf onderzoek doen naar een bepaald onderwerp

1. 1 Gebruik de bronnen van de bibliotheek van uw instelling om een ​​bibliografie op te stellen. De eerste stap bij het maken van een educatief artikel of essay is het vinden van goede literatuur over een bepaald onderwerp. Begin met een bezoek aan de bibliotheek en blader door de catalogus met publicaties over uw onderwerp. U kunt ook zoeken naar wetenschappelijke artikelen op internet op de sites Cyberleninka, Scientific Articles.Ru en soortgelijke.
   • Mogelijk hebt u uw studentenaccount nodig om in te loggen op de bibliotheekcomputer of om toegang te krijgen tot de elektronische bibliotheekcatalogus en databases van uw instelling.
   • Een andere goede manier om te beginnen met het voorbereiden van informatiebronnen en bibliografieën, is door naar de bronnenlijst te kijken van elke encyclopedische notitie over het onderwerp dat u bestudeert.
   • Je leraar of bibliothecaris kan je ook enkele goede informatiebronnen over je onderwerp aanbevelen.
2. 2 Kies geschikte informatiebronnen. Zoek naar gerenommeerde, vertrouwde en up-to-date bronnen. Idealiter worden ze allemaal in de afgelopen 5-10 jaar gepubliceerd. Wetenschappelijke boeken en geverifieerde artikelen uit wetenschappelijke tijdschriften worden over het algemeen als betrouwbare bronnen beschouwd, evenals nieuwsartikelen van gerenommeerde media. Plaats niet onofficieel en op aangepaste bewerkbare sites zoals Wikipedia.
   • Hoewel Wikipedia vaak onbetrouwbaar is en niet de juiste bron van informatie voor de meeste academische papers, kan het worden gebruikt als een goed startpunt voor je onderzoek. Kijk gewoon in het literatuurgedeelte van de pagina die u opent voor nuttige links.
3. 3 De betrouwbaarheid van bronnen kritisch bekijken. Het feit dat informatie wordt verkregen uit een ogenschijnlijk betrouwbare bron (een wetenschappelijk tijdschrift of boek, of een nieuwsartikel) betekent niet dat het juist is. Overweeg enkele van de onderstaande vragen terwijl u uw eigen onderzoek uitvoert.
   • Waar heeft de auteur de informatie vandaan? Zijn deze bronnen betrouwbaar?
   • Levert de auteur overtuigend bewijs voor zijn argumenten?
   • Heeft de auteur een duidelijke vooringenomenheid of een specifieke taak die van invloed is op de manier waarop informatie wordt gepresenteerd?
4. 4 Gebruik indien mogelijk de originele bronnen. Primaire bronnen leveren gegevens en direct bewijs direct uit de eerste hand. Afhankelijk van het specifieke onderwerp kan de primaire bron een video-opname van een gebeurtenis zijn, gegevens van een laboratoriumexperiment, een interview met een getuige van een gebeurtenis of historisch gedocumenteerde feiten, waaronder monumenten, kunstwerken en memoires.
   • Wanneer u secundaire informatiebronnen bekijkt, zoals wetenschappelijke gegevens of nieuwsartikelen, krijgt u een afbeelding te zien die is gefilterd vanuit het oogpunt van iemand anders. Een zoektocht naar primaire bronnen stelt u in staat de informatie zelfstandig te interpreteren.
   • Je instructeur zal je vertellen of je primaire bronnen in je onderzoek moet opnemen en hoe deze, indien nodig, kunnen worden gevonden en gebruikt. Als je ergens niet zeker van bent, wees dan niet bang om vragen te stellen.
5. 5 Controleer informatie uit internetbronnen zorgvuldig. Ondanks dat je op internet ongelooflijk veel nuttige informatie kunt vinden voor je eigen onderzoek, kan het soms moeilijk zijn om goede informatiebronnen van slechte te scheiden. Probeer in het algemeen informatie te gebruiken van onderzoekssites (universiteits-, bibliotheek- of museumsites), gerenommeerde nieuwssites en overheidssites. Probeer bij het gebruik van artikelen uit online bronnen ook onderstaande vragen te beantwoorden.
   • Heeft de auteur een aanbeveling? Heeft hij de nodige kwalificaties om artikelen over dit onderwerp te schrijven?
   • Geeft de auteur aan waar hij de informatie vandaan heeft? Heb je de mogelijkheid om de bronnen te checken?
   • Is het artikel op een objectieve en onbevooroordeelde manier geschreven?
   • Is het artikel geschreven voor een studentenpubliek? Kan de inhoud ervan als educatief materiaal worden beschouwd?
   • Let op de domeinnaam van de site. Websites met domeinnamen op het tweede niveau worden beschouwd als informatiebronnen van betere kwaliteit dan websites die worden gehost op domeinen van het derde (of meer) niveau.

Deel 3 van 4: De tekst voorbereiden

1. 1 Maak een duidelijke samenvatting voor uw introductie. Het zal het belangrijkste deel van je werk zijn, waar je kort en duidelijk de belangrijkste redenen uitlegt die je in de tekst van het artikel gaat maken. Vul je scriptieverklaring in een of twee zinnen in en ga dan verder met het opstellen van de opzet en tekst van je paper om je claim te onderbouwen.
   • De stellingverklaring moet aan het einde van de inleiding worden geplaatst en een korte lijst bevatten van het bewijsmateriaal dat ervoor pleit.
   • Een stellingverklaring kan bijvoorbeeld zijn: "Een groeiend aantal bewijzen geeft aan dat Ode aan de kuifmees mogelijk is geschreven door een minder bekende tijdgenoot van Huffbottom, Georgina Rudles. Naast de vele stilistische parallellen met de beroemde werken van Rudles, tonen persoonlijke brieven tussen Georgina en haar broer de grote interesse van de dichteres voor ornithologie ten tijde van het verschijnen van de ode.”
2. 2 Een plan maken. Als je eenmaal een bepaald onderwerp hebt gekozen en je eigen onderzoek hebt gedaan, begin dan met het ordenen van je gedachten. Maak een lijst van de belangrijkste punten die je in de tekst van het werk wilt aansnijden en rangschik ze precies in de volgorde waarin je ze gaat onthullen. De basisstructuur van uw werk kan er als volgt uitzien:
   • Invoering
   • Hoofdtekst
     • Deel 1 met reden
     • Deel 2 met reden
     • Deel 3 met reden
     • Tegenargumenten
     • Weerlegging van tegenargumenten
   • Gevolgtrekking
3. 3 Beschrijf in de hoofdtekst in detail al uw redenen. Na de inleiding begint de hoofdtekst van het werk. Het wordt de belangrijkste bouwsteen van je essay, artikel of onderzoekspaper, bestaande uit verschillende paragrafen, waarin je de belangrijkste argumenten en bewijzen voor je eigen beweringen presenteert.
   • Elke volgende alinea moet beginnen met een thematische zin, die meteen spreekt over de hoofdgedachte in deze alinea. Bijvoorbeeld: "Het gedicht heeft verschillende stilistische kenmerken die in veel van Rudles' andere werken voorkomen, waaronder alliteratie, humoristische synecdoche en weinig propisme."
4. 4 Vul elke stelling aan met voorbeelden, bewijzen en analyses. Het is niet voldoende om gewoon iets te zeggen.Om uw beweringen overtuigend te laten zijn, moet u de lezer onweerlegbaar bewijs leveren en dit analyseren. Elke alinea van de hoofdtekst moet een thematische zin bevatten (met de hoofdgedachte), bewijsmateriaal ter ondersteuning en een analyse van het bewijsmateriaal dat hen verbindt met de stellingverklaring in de inleiding en met het hoofdidee van de alinea zelf .
   • Bijvoorbeeld: "Vergelijk de alliteratie in de zin" stille en angstige triller "gevonden in de eerste strofe van" Ode aan de kuifmees "en de zin" zacht en melodieus miauw "in de tweede strofe van" Sadie: The Cat, ” die Rudles in 1904 schreef. Aan de andere kant is alliteratie bijna volledig afwezig in de werken van Reginald Huffbottom uit die tijd."
5. 5 Schrijf een inleiding op de baan. Voordat u de lezer vertrouwd maakt met de hoofdtekst van uw werk, moet deze een beetje in het onderwerp worden geïntroduceerd. Het is gemakkelijker om aan je inleiding te werken als je een ruwe versie van je body-copy hebt. De inleiding hoeft niet volledig te zijn, het is voldoende om alleen de informatie te geven die de weg vrijmaakt voor verder lezen en om de lezer uit te leggen wat hij in dit stadium moet weten. De introductie kan bijvoorbeeld als volgt zijn.
   • “In 1910, in de wintereditie van de publicatie“Bertram's Bogus Ballads Quarterly"Het anonieme gedicht "Ode aan de Kuifmees" werd gepubliceerd. Later werd het gedicht gepubliceerd in een gedichtenbundel onder redactie van D. Trevers (1934, pp. 13-15), waar de auteur al vermeld stond als Reginald Huffbott. Sindsdien hebben sommige critici het auteurschap van Huffbottom in twijfel getrokken. Dit artikel doet een poging om de ware auteur van het gedicht vast te stellen op basis van een stilistische analyse van de werken en getuigenissen uit de persoonlijke correspondentie van dichters.
6. 6 Gebruik overbruggingsaanbiedingen. Uw artikel mag niet worden afgekapt of kruipend. Probeer elke alinea soepel en logisch uit de vorige te laten vloeien. Dit kan worden bereikt met een korte overbruggingszin aan het begin van elke alinea die het nieuwe onderwerp naar het onderwerp van de vorige alinea brengt (of een vergelijkbare zin kan aan het einde van elke alinea worden geplaatst). Bekijk hieronder een voorbeeld van een overbruggingsvoorstel.
   • "Naast alliteratie bevat Ode aan de kuifmees verschillende voorbeelden van synecdoche, een ander stilistisch apparaat dat in sommige vroege geschriften van Rudles wordt gevonden."
7. 7 Maak duidelijke en correcte links naar bronnen in de tekst. Als je in de tekst informatie uit bronnen van derden citeert, of het nu een letterlijk citaat is of een veralgemening van iemands idee, is het erg belangrijk om de bron te vermelden. Volg gevestigde citatierichtlijnen, evenals richtlijnen voor citeren en voetnoten, zodat u weet hoe u de tekst in elk geval moet opmaken (bijvoorbeeld inline, subscript en inline links). In de tekst van wetenschappelijk werk worden ze meestal tussen vierkante haken geplaatst in de vorm [1, p. 2] of gewoon [1]. Het eerste cijfer tussen haakjes geeft het volgnummer van de bron aan en het tweede - de pagina met de aangehaalde informatie.
   • Zorg ervoor dat je een duidelijk onderscheid maakt tussen parafraseren (het idee van iemand anders in je eigen woorden omschrijven) en direct citeren (de woorden van iemand anders precies herhalen).
   • Als je uitspraken van iemand anders parafraseert, maar je eigen woorden gebruikt, vermeld dan de bron ofwel direct in de tekst of in een subscript-link. Bijvoorbeeld als volgt: "Percival Bingley verklaart dat" Ode aan de kuifmees " stilistisch het meest lijkt op de vroege werken van Rudles en het is onwaarschijnlijk dat het later dan 1906 is geschreven [1, p. 357] ”.
   • Gebruik voor korte, letterlijk geciteerde zinnen, aanhalingstekens (“”) en geef de bron van de woorden direct in de tekst of als subscript aan.Bijvoorbeeld: “In mei 1908 schreef Rudles in zijn brief aan zijn broer dat hij de “praktisch onmogelijke taak” vond om een ​​goed rijm te kiezen voor zo’n vogel als een kastanjebos-songwriter “[2, p. 78] ”.
   • Langere aanhalingstekens (drie zinnen of meer) kunnen in een apart tekstblok worden gegeven of in cursief en kleiner lettertype worden gebruikt.
8. 8 Zie tegenargumenten. Als je genoeg tegenargumenten tegenkomt tegen je beweringen, neem ze dan op in je werk. Probeer indien mogelijk deze tegenargumenten te weerleggen. Als u zich wendt tot alternatieve interpretaties van informatie, geeft dit aan dat u het onderwerp grondig hebt bestudeerd en kunt u uw standpunt op een redelijk objectieve en evenwichtige manier presenteren. Een overtuigende weerlegging van de belangrijkste tegenargumenten maakt uw eigen argumenten nog zwaarder voor uw lezers.U kunt de tegenargumenten bijvoorbeeld als volgt aanhalen.
   • “Vogl verwerpt de waarschijnlijkheid dat Rudles de auteur zou kunnen zijn van “Ode to the Crested Tit” op basis van het feit dat geen van haar werken vogels vermeldt [3, p. 73]. Niettemin bevatten verschillende brieven van Rudles aan zijn broer in 1906-1909 verwijzingen naar “verdomde gedichten over vogels waar ik aan werk” [2, p. 23-24, 35 en 78] ”.
9. 9 Schrijf een conclusie. Als je al je argumenten en bewijzen hebt onthuld, bind ze dan samen met de laatste laatste alinea. Geef in begrijpelijke, overtuigende taal aan waarom uw zaak uw oorspronkelijke stellingverklaring met succes ondersteunt, en vat een paar van de belangrijkste punten of inzichten samen die u hierboven hebt geschetst. Als u aanvullende ideeën heeft voor verder onderzoek over het onderwerp of vragen die nog moeten worden beantwoord, kunt u deze ook hier posten.
   • Herschrijf niet alleen wat je in de inleiding hebt geschreven. Beschrijf in een paar zinnen de materialiteit van uw argumenten en hoe ze de verdere studie van dit onderwerp kunnen beïnvloeden.
10. 10 Lijst met bibliografische bronnen. De bibliografische lijst moet alle bronnen bevatten die in de tekst van je werk worden genoemd. De lijst moet echter niet te omslachtig zijn. De lay-outvereisten voor de lijst zelf kunnen variëren. De bronnenlijst staat meestal op alfabetische volgorde aan het einde van een wetenschappelijk artikel. Elke bron moet minimaal het volgende bevatten:
    • de auteur;
    • de titel van zijn werk;
    • uitgever en plaats van uitgave;
    • datum van publicatie.

Deel 4 van 4: Je werk verbeteren

1. 1 Pauze. Als je klaar bent met je concept, neem dan even een pauze van de tekst. Het zal moeilijk zijn om de resulterende tekst onmiddellijk objectief te bekijken na enkele uren hard werken eraan. Stel het controleren indien mogelijk uit tot de volgende dag en probeer een goede nachtrust te krijgen. Zo kun je met een frisse geest weer aan het werk.
2. 2 Herlees het concept. Let tijdens het lezen op duidelijke gebreken in de stijl van de tekst, de consistentie en de algehele organisatiestructuur. Als dit het makkelijker voor je maakt, lees de tekst dan nog eens hardop voor jezelf. Bekijk alles wat pijn doet aan je oren en verbetering behoeft. Probeer tijdens het lezen ook de onderstaande vragen te beantwoorden.
   • Is je tekst beknopt? Staan er woorden en zinnen in die je gewoon kunt doorstrepen?
   • Is de tekst duidelijk? Zijn alle zinnen erin zinvol?
   • Is de tekststructuur goed georganiseerd? Is het mogelijk om de consistentie te vergroten door alinea's in een andere volgorde te plaatsen?
   • Wilt u vloeiendere overgangen maken tussen verschillende secties van het artikel?
3. 3 Controleer de kwaliteit en stijl van de tekst. Denk tijdens het lezen van de tekst na over hoe de stijl past bij het werk waarvoor de tekst bedoeld is. Vermijd jargon en alledaagse woorden, verschillende clichés en overmatige emotionaliteit of vooringenomenheid. De test moet voldoen aan de officiële stijl en objectiviteit.
   • In uw werk zou het bijvoorbeeld ongepast zijn om zinnen als deze te gebruiken: "De vroege werken van Rudles waren gewoon verschrikkelijk in vergelijking met de latere!"
   • Schrijf in plaats daarvan iets neutralers: "Gedichten van Rudles, gepubliceerd vóór 1910, tonen minder vaardigheid in versificatie en kennis van poëtische meter dan haar latere werken."
4. 4 Bewerk je werk. Nadat u alles hebt gelezen en alle delen van de tekst hebt gemarkeerd die belangrijke wijzigingen vereisen, keert u terug naar uw markeringen en bewerkt u het werk op deze plaatsen. Lees de tekst dan nog een keer.
   • Zorg ervoor dat u een aparte kopie van de eerste versie van de tekst bewaart voor het geval u grote wijzigingen aanbrengt en vervolgens van gedachten verandert.
5. 5 Controleer de tekst op fouten. Proeflezen is een zeer belangrijke taak om problemen zoals opmaak, typefouten, spelling, interpunctie en grammaticale fouten te identificeren en te corrigeren. Herlees de tekst langzaam regel voor regel en corrigeer eventuele tekortkomingen die u opmerkt.
   • Voorlezen kan soms helpen bij het identificeren van problemen die je misschien over het hoofd ziet als je voor jezelf leest.
6. 6 Vraag iemand anders om je werk te controleren. Als het gaat om het bewerken en corrigeren van tekst, zijn twee paar ogen altijd beter dan één. Vraag indien mogelijk een vriend of medestudent om je werk opnieuw te lezen voordat je het definitief maakt en het aan de leraar overhandigt. Een frisse blik van een buitenstaander kan opmerken wat je hebt gemist, of zinnen naar voren brengen die verduidelijking of parafrasering nodig hebben.

Tips

• Pas de marges en lettergroottes niet aan om de hoeveelheid tekst visueel te vergroten. In sommige gevallen kan de docent je cijfer verlagen bij overtreding van de vereisten voor registratie van werk.
• Gebruik een wetenschappelijke schrijfstijl. Slang, alledaagse woorden en vertrouwde taal zijn niet van toepassing op het ontwerp van educatieve essays, wetenschappelijke artikelen en artikelen.
• Leer je tijd te organiseren. Ben je niet gewend om onder stress snel werk te schrijven, geef jezelf dan voldoende tijd om in een ontspannen sfeer afgemeten aan de opdracht te werken.

Waarschuwingen

• Vermijd plagiaat. Als je uitspraken en ideeën van anderen in de tekst gebruikt zonder de bronnen te vermelden, dan is dit misleiding van je lezers. Dit is een gewetenloze manier van werken en zelfs een zwendel die heel gemakkelijk te herkennen is. Plagiaat kan ernstige gevolgen hebben voor je wetenschappelijke carrière.
• Als je je zorgen maakt over de kans op onbedoeld plagiaat, controleer dan je tekst via een van de online plagiaatdetectiediensten voordat je je werk inlevert bij een docent.