Inhoud

• Stappen
• Methode 1 van 5: Academisch schrijven door een derde persoon
• Methode 2 van 5: Het perspectief van de alwetende auteur
• Methode 3 van 5: Beperkt verhaal van derde persoon (één teken)
• Methode 4 van 5: Beperkt verhaal van derde persoon (meerdere brandpunten)
• Methode 5 van 5: Objectieve verhalen vertellen door een derde persoon

Schrijven in de derde persoon is gemakkelijk met een beetje oefening. Het gebruik ervan in academische, dat wil zeggen educatieve of wetenschappelijke teksten betekent dat de voornaamwoorden "ik" of "jij" in de regel moeten worden opgegeven om een ​​meer objectieve en formele stijl te bereiken. In fictie kan een derde persoon de vorm aannemen van meerdere gezichtspunten - het gezichtspunt van een alwetende auteur, een beperkt verhaal van een derde persoon (een of meer hoofdpersonages) of een objectief verhaal van een derde persoon. Kies zelf met wie je je verhaal gaat leiden.

Stappen

Methode 1 van 5: Academisch schrijven door een derde persoon

1. 1 Gebruik een derde partij voor academisch schrijven. Schrijf in een derde partij bij het beschrijven van onderzoeksresultaten en wetenschappelijk bewijs. Dit maakt je tekst objectiever. Voor academische of professionele doeleinden is deze objectiviteit belangrijk, zodat wat je schrijft onpartijdig en dus geloofwaardiger lijkt.
   • Met de derde partij kunt u zich concentreren op feiten en bewijzen in plaats van op persoonlijke meningen.
2. 2 Gebruik de juiste voornaamwoorden. In de derde persoon zouden mensen 'van buitenaf' zijn. Gebruik zelfstandige naamwoorden, eigennamen of voornaamwoorden van de derde persoon.
   • De voornaamwoorden van de derde persoon omvatten: hij, zij, het, zij en hun vormen in alle gevallen - hem, haar, hen, hem, haar, hen, hen, enzovoort.
   • Namen van mensen zijn ook geschikt voor vertelling door een derde persoon.
   • Voorbeeld: "Orlov gelooft anders. Volgens zijn onderzoek zijn eerdere uitspraken over dit onderwerp onjuist."
3. 3 Vermijd voornaamwoorden van de eerste persoon. De eerste persoon neemt het persoonlijke standpunt van de auteur in, wat betekent dat een dergelijke presentatie er subjectief uitziet en gebaseerd is op meningen, en niet op feiten. In een academisch essay moet de eerste persoon worden vermeden (tenzij de opdracht anders aangeeft - zeg, zeg) uw mening of resultaten uw werk).
   • De voornaamwoorden van de eerste persoon omvatten: ik, wij, hun vormen in alle gevallen - ik, ik, ons, ons, bezittelijke voornaamwoorden - mijn (mijn, mijn), onze (ons, onze).
   • Het probleem met de eerste persoon is dat het wetenschappelijke spraak een persoonlijk en subjectief karakter geeft. Met andere woorden, het zal moeilijk zijn om de lezer ervan te overtuigen dat de opvattingen en ideeën onpartijdig worden gepresenteerd en niet worden beïnvloed door de persoonlijke gevoelens en opvattingen van de auteur. Wanneer mensen de eerste persoon gebruiken in academisch schrijven, schrijven ze vaak 'ik denk', 'ik geloof' of 'naar mijn mening'.
   • Fout: “Hoewel Orlov dit beweert, I Ik denk dat zijn argumenten niet kloppen."
   • Dat klopt: "Hoewel Orlov dit beweert, zijn anderen het niet met hem eens."
4. 4 Vermijd voornaamwoorden van de tweede persoon. Via hen spreek je de lezer rechtstreeks aan, alsof je hem persoonlijk kent, en wordt je schrijfstijl te vertrouwd. De tweede persoon mag nooit worden gebruikt bij academisch schrijven.
   • Voornaamwoorden van de tweede persoon: jij, jij, hun vormen in alle gevallen - jij, jij, jij, jij, jij, jij, bezittelijke voornaamwoorden - jouw (de jouwe, de jouwe), de jouwe (de jouwe, de jouwe).
   • Het grootste probleem van de tweede persoon is dat hij vaak een beschuldigende intonatie heeft. Vandaar het risico dat u onnodige verantwoordelijkheid op de schouders legt van de persoon die uw werk op dit moment leest.
   • Onjuist: "Als je het tegenwoordig nog steeds oneens bent, moet je de feiten niet kennen."
   • Correct: "Iedereen die het tegenwoordig nog steeds oneens is, mag de feiten niet kennen."
5. 5 Praat over het onderwerp in algemene termen. Soms moet de auteur naar het onderwerp verwijzen zonder hem specifiek te noemen. Met andere woorden, hij moet een persoon in het algemeen noemen, en niet een al bekende persoon. In dit geval is er meestal een verleiding om "jij" te schrijven. In dit geval zou het echter gepast zijn om een ​​gegeneraliseerd zelfstandig naamwoord te gebruiken, of een voornaamwoord - onbepaald, bepalend of negatief.
   • Algemene zelfstandige naamwoorden die vaak worden gebruikt in wetenschappelijk schrijven in de derde persoon zijn: auteur, lezer, student, leraar, persoon, man, vrouw, kind, mensen, onderzoekers, wetenschappers, experts, vertegenwoordigers.
   • Voorbeeld: “Ondanks veel bezwaren, onderzoekers hun positie blijven verdedigen."
   • Voornaamwoorden die voor hetzelfde doel kunnen worden gebruikt, zijn: sommige, sommige, sommige (onbepaald); alles, iedereen, elk (attributief); niemand (negatief).
   • Onjuist: "Je kunt het ermee eens zijn zonder de feiten te kennen."
   • Rechts: "Iemand kan het ermee eens zijn zonder de feiten te kennen."
6. 6 Vermijd de overbodige 'hij of zij'-constructie. Soms schrijven moderne auteurs "hij of zij" in plaats van "hij", hoewel het onderwerp oorspronkelijk in het mannelijke geslacht wordt genoemd.
   • Dit gebruik van voornaamwoorden wordt gedicteerd door politieke correctheid en is bijvoorbeeld de norm in het Engels, maar in het Russisch maakt het de zin meestal alleen overbodig. Na het zelfstandig naamwoord "wetenschapper", "dokter", "kind", "man", kun en moet je "hij" schrijven.
   • Onjuist: “De getuige wilde anoniem getuigen. Hij of zij was bang om gekwetst te worden als zijn of haar de naam zal bekend zijn."
   • Correct: “De getuige wilde anoniem getuigen. Hij hij was bang om te lijden als zijn naam bekend zou worden."

Methode 2 van 5: Het perspectief van de alwetende auteur

1. 1 Verplaats de focus van het ene personage naar het andere. Wanneer je een fictieve tekst schrijft vanuit het perspectief van een alwetende schrijver, springt het verhaal van het ene personage naar het andere, in plaats van de gedachten, acties en woorden van één personage te volgen. De auteur weet alles over elk van hen en over de wereld waarin ze leven. Hij beslist zelf welke gedachten, gevoelens of handelingen hij aan de lezer onthult en welke hij voor hem verbergt.
   • Laten we zeggen dat er vier hoofdpersonen in een werk zijn: William, Bob, Erica en Samantha. Op verschillende punten in het verhaal moet de schrijver de acties en gedachten van elk van hen weergeven, en hij kan dit binnen één hoofdstuk of paragraaf doen.
   • Voorbeeld: “William dacht dat Erica loog, maar hij wilde geloven dat ze een goede reden had. Samantha was er ook zeker van dat Erica loog, bovendien werd ze gekweld door jaloezie, aangezien Tony goed over een ander meisje durfde te denken.'
   • Auteurs van alwetende verhalen moeten grote sprongen vermijden - verander het perspectief van een personage niet binnen een enkel hoofdstuk. Dit is niet in strijd met de canons van het genre, maar is een teken van narratieve losheid.
2. 2 Geef alle informatie die u wilt vrij. Vanuit het oogpunt van een alwetende auteur is het verhaal niet beperkt tot de ervaringen en innerlijke wereld van een enkel personage. Samen met gedachten en gevoelens kan de schrijver de lezer het verleden of de toekomst van de personages direct in de loop van het verhaal onthullen. Bovendien kan hij zijn eigen mening uiten, gebeurtenissen evalueren vanuit het standpunt van moraliteit, steden, natuur of dieren afzonderlijk van scènes beschrijven met de deelname van personages.
   • In zekere zin is een auteur die vanuit dit gezichtspunt schrijft zoiets als een 'god' in zijn werk. Een schrijver kan op elk moment de acties van elk personage observeren en, in tegenstelling tot een menselijke waarnemer, ziet hij niet alleen uiterlijke manifestaties, maar is hij ook in staat om in de innerlijke wereld te kijken.
   • Weet wanneer u informatie voor de lezer moet verbergen.Hoewel de auteur kan vertellen wat hij wil, kan het stuk profiteren van een beetje understatement, wanneer sommige dingen geleidelijk aan worden onthuld. Als een van de personages bijvoorbeeld in een aura van mysterie is gehuld, is het verstandig om de lezer uit zijn gevoelens te houden totdat zijn ware motieven worden onthuld.
3. 3 Vermijd het gebruik van voornaamwoorden van de eerste en tweede persoon. De voornaamwoorden van de eerste persoon - "I", "wij" en hun vormen - kunnen alleen in dialogen voorkomen. Hetzelfde geldt voor de tweede persoon - "jij" en "jij".
   • Gebruik geen eerste en tweede persoon in het verhalende en beschrijvende deel van de tekst.
   • Dat klopt: “Bob zei tegen Erica: 'Ik vind dit best eng. Wat denk je?""
   • Onjuist: “Ik vond het best eng, en Erica en Bob waren het daarmee eens. En wat denk jij?"

Methode 3 van 5: Beperkt verhaal van derde persoon (één teken)

1. 1 Kies een personage uit wiens oogpunt je het verhaal gaat leiden. Met beperkte vertelling door de derde persoon heeft de auteur volledige toegang tot de acties, gedachten, gevoelens en opvattingen van een enkel personage. Hij kan rechtstreeks schrijven vanuit de positie van de gedachten en reacties van dit personage, of opzij gaan voor een objectiever verhaal.
   • De gedachten en gevoelens van de rest van de personages blijven in de hele tekst onbekend voor de verteller. Nadat hij voor een beperkt verhaal heeft gekozen, kan hij niet meer vrij schakelen tussen verschillende personages.
   • Wanneer de vertelling in de eerste persoon is, fungeert de verteller als de hoofdpersoon, terwijl in de derde persoon alles precies het tegenovergestelde is - hier wijkt de auteur af van wat hij schrijft. In dit geval kan de verteller enkele details onthullen die hij niet zou hebben onthuld als het verhaal in de eerste persoon was.
2. 2 Beschrijf de acties en gedachten van het personage "van buitenaf". Hoewel de schrijver zich op één personage concentreert, moet hij het apart van zichzelf beschouwen: de persoonlijkheden van de verteller en de held versmelten niet! Zelfs als de auteur meedogenloos zijn gedachten, gevoelens en innerlijke monologen volgt, moet het verhaal vanuit de derde persoon worden verteld.
   • Met andere woorden, de voornaamwoorden van de eerste persoon ("ik", "mij", "mijn", "wij", "onze", enzovoort) kunnen alleen in dialogen worden gebruikt. De verteller ziet de gedachten en gevoelens van de hoofdpersoon, maar de held verandert niet in de verteller.
   • Dat klopt: "Tiffany voelde zich vreselijk na een ruzie met haar vriend."
   • Dat klopt: "Tiffany dacht: 'Ik voel me verschrikkelijk na ons gevecht met hem."
   • Onjuist: "Ik voelde me verschrikkelijk na het gevecht met mijn vriend."
3. 3 Toon de acties en woorden van andere personages, niet hun gedachten en gevoelens. De auteur kent alleen de gedachten en gevoelens van de hoofdpersoon, vanuit wiens positie het verhaal wordt verteld. Hij kan echter andere personages beschrijven zoals de held ze ziet. De verteller kan doen wat zijn karakter kan; hij kan gewoon niet weten wat er in het hoofd van andere acteurs omgaat.
   • De schrijver kan gissingen of veronderstellingen maken over de gedachten van andere personages, maar alleen vanuit het oogpunt van de hoofdpersoon.
   • Dat klopt: "Tiffany voelde zich vreselijk, maar toen ze de uitdrukking op Karls gezicht zag, wist ze dat hij niet beter was - of zelfs slechter."
   • Onjuist: “Tiffany voelde zich verschrikkelijk. Ze wist echter niet dat Karl nog erger was."
4. 4 Geef geen informatie vrij die de held niet bezit. Hoewel de verteller een stap achteruit kan doen en de scène of andere personages kan beschrijven, mag hij niet praten over iets dat de held niet ziet of weet. Spring niet van het ene personage naar het andere binnen dezelfde scène. De acties van andere personages kunnen alleen bekend worden als ze plaatsvinden in het bijzijn van de held (of hij leert erover van iemand anders).
   • Correct: "Vanuit het raam zag Tiffany Karl naar het huis lopen en aanbelden."
   • Onjuist: "Zodra Tiffany de kamer verliet, slaakte Karl een zucht van verlichting."

Methode 4 van 5: Beperkt verhaal van derde persoon (meerdere brandpunten)

1. 1 Wissel van het ene personage naar het andere. Beperkte vertelling vanuit het perspectief van meerdere personages, focal genoemd, betekent dat de auteur het verhaal om de beurt vertelt vanuit het perspectief van meerdere personages. Gebruik de visie en gedachten van elk van hen om belangrijke informatie te onthullen en het verhaal te helpen ontvouwen.
   • Beperk het aantal focale tekens. Je moet niet schrijven vanuit het perspectief van veel acteurs, om de lezer niet te verwarren en het werk niet te overbelasten. De unieke visie van elk centraal personage zou een rol moeten spelen in het vertellen van het verhaal. Vraag jezelf af hoe elk bijdraagt ​​aan het verhaal.
   • In een romantisch verhaal met twee hoofdpersonen - Kevin en Felicia - kan de auteur de lezer bijvoorbeeld de kans geven om te begrijpen wat er in de ziel van beiden omgaat, door gebeurtenissen afwisselend vanuit twee gezichtspunten te beschrijven.
   • Het ene personage kan meer aandacht krijgen dan het andere, maar elk centraal personage moet op een of ander moment in het verhaal zijn deel krijgen.
2. 2 Concentreer je op de gedachten en visie van één personage tegelijk. Hoewel het werk als geheel de techniek van meervoudige visie gebruikt, moet de schrijver op elk moment kijken naar wat er gebeurt door de ogen van slechts één held.
   • Verschillende standpunten mogen in één aflevering niet botsen. Wanneer de beschrijving eindigt vanuit het perspectief van een personage, kan een ander binnenkomen, maar hun perspectieven mogen niet binnen dezelfde scène of hetzelfde hoofdstuk worden gemengd.
   • Onjuist: “Kevin was vanaf de eerste keer dat ze elkaar ontmoetten verliefd op Felicia. Felicia daarentegen vertrouwde Kevin niet helemaal."
3. 3 Probeer vloeiende overgangen te maken. Hoewel de schrijver van het ene personage naar het andere en terug kan schakelen, moet je het niet willekeurig doen, anders wordt het verhaal verwarrend.
   • In een roman is een goed moment om van personage naar personage te wisselen het begin van een nieuw hoofdstuk of een scène binnen een hoofdstuk.
   • Aan het begin van een scène of hoofdstuk, bij voorkeur in de eerste zin, moet de schrijver aangeven vanuit wiens perspectief hij het verhaal zal leiden, anders moet de lezer gissen.
   • Dat klopt: "Felicia wilde het eigenlijk niet toegeven, maar de rozen die Kevin op de stoep liet liggen waren een aangename verrassing."
   • Onjuist: "De rozen die voor de deur stonden, bleken een aangename verrassing."
4. 4 Maak onderscheid wie wat weet. De lezer krijgt informatie die bij verschillende karakters bekend is, maar elk karakter heeft toegang tot andere informatie. Simpel gezegd, sommige helden weten misschien niet wat de ander doet.
   • Als Kevin bijvoorbeeld met haar beste vriendin over Felicia's gevoelens voor hem sprak, weet Felicia zelf niet waar ze het over hadden, tenzij ze aanwezig was tijdens het gesprek, of Kevin of een vriend haar over hem vertelde.

Methode 5 van 5: Objectieve verhalen vertellen door een derde persoon

1. 1 Beschrijf de acties van verschillende personages. De auteur leidt een objectief verhaal van een derde persoon en kan de woorden en acties van elk personage in het verhaal op elk moment en op elke plaats beschrijven.
   • Hier hoeft de auteur zich niet te concentreren op een enkele hoofdpersoon. Hij kan tijdens het verhaal zo vaak wisselen als hij nodig heeft.
   • De eerste persoon ("ik") en de tweede persoon ("jij") moeten echter nog steeds worden vermeden. Hun plaats is alleen in dialogen.
2. 2 Probeer niet in de gedachten van het personage te komen. In tegenstelling tot het gezichtspunt van de alwetende auteur, waar de verteller toegang heeft tot de gedachten van iedereen, kan hij bij een objectieve vertelling niemand in het hoofd kijken.
   • Stel je voor dat je een onzichtbare getuige bent die de acties en dialogen van de personages bekijkt. Je bent niet alwetend, dus je kent hun gevoelens en motieven niet. Je kunt hun acties alleen van buitenaf beschrijven.
   • Correct: "Na de les verliet Graham haastig de klas en haastte zich naar zijn kamer."
   • Onjuist: Graham rende het klaslokaal uit en haastte zich naar zijn kamer. De lezing maakte hem zo woedend dat hij zich klaar voelde om de eerste bezoeker aan te vallen."
3. 3 Laten zien, niet vertellen. Hoewel de schrijver bij objectieve third-person storytelling niet kan vertellen over de gedachten en innerlijke wereld van de personages, kan hij toch observaties doen die suggereren wat de held dacht of meemaakte. Beschrijf wat er gebeurt. Vertel de lezer bijvoorbeeld niet dat het personage boos was, maar beschrijf zijn gebaren, gezichtsuitdrukkingen, stemgeluid, zodat de lezer had gezien deze woede.
   • Inderdaad: "Toen er niemand meer in de buurt was, barstte Isabella in tranen uit."
   • Onjuist: "Isabella was te trots om in het bijzijn van anderen te huilen, maar ze voelde dat haar hart gebroken was en barstte daarom in tranen uit zodra ze alleen werd gelaten."
4. 4 Voeg geen eigen conclusies toe aan het verhaal. Bij objectieve verhalen van derden treedt de auteur op als verslaggever, niet als commentator.
   • Laat de lezer zijn eigen conclusies trekken. Beschrijf de acties van de personages, maar analyseer ze niet en leg niet uit wat ze betekenen of hoe ze moeten worden beoordeeld.
   • Dat klopt: "Voordat Yolanda ging zitten, keek ze drie keer over haar schouder."
   • Onjuist: het klinkt misschien vreemd, maar Yolanda keek drie keer over haar schouder voordat ze ging zitten. Zo'n obsessieve gewoonte was tekenend voor paranoïde denken."