Inhoud

• Stappen
• Methode 1 van 3: Geef een goed voorbeeld
• Methode 2 van 3: Gebruik positieve versterking
• Methode 3 van 3: Bouw vertrouwen op
• Tips

Een positieve klasomgeving is essentieel voor kinderen om goed te leren en zich te ontwikkelen. Onderzoek toont aan dat een positieve sfeer de prestaties van leerlingen verbetert en helpt bij het opbouwen van zelfrespect. Het creëren van een positieve klasomgeving vereist inspanning van zowel de leraar als de leerlingen zelf. Geef het goede voorbeeld en moedig kinderen aan om positief gedrag aan te moedigen, zodat u een ondersteunende leeromgeving in de klas kunt creëren.

Stappen

Methode 1 van 3: Geef een goed voorbeeld

1. 1 Houd altijd een positieve houding aan. Het belangrijkste hulpmiddel dat u als leraar kunt gebruiken om een ​​positieve klasomgeving te creëren, zijn rolmodellen. Positief zijn betekent niet altijd gelukkig zijn. Het betekent veeleer dat we elk probleem op een positieve en constructieve manier moeten benaderen.
   • Er zijn verschillende manieren om positiviteit uit te stralen, zoals het 's ochtends met een glimlach begroeten van klasgenoten.
   • Ga ook op een positieve manier om met moeilijke kwesties. Als er bijvoorbeeld iets ergs gebeurt, praat dan met de klasleden over hoe ze kunnen helpen. Of bespreek dat verdriet een normale emotie is en dat je iemand niet moet kleineren voor het uiten van emoties op een gezonde manier.
2. 2 Geef een voorbeeld van goede sociale vaardigheden. Studenten hebben de neiging om het gedrag van de leraar te imiteren. Als je boos wordt op het slechte gedrag van de leerling, zullen de kinderen denken dat je zo op de teleurstelling moet reageren en zullen ze hetzelfde doen. Aan de andere kant, als je zelfbeheersing aan de dag legt in het licht van frustratie, zullen studenten je voorbeeld volgen.
   • Empathie, tolerantie, geduld en effectieve communicatie zijn belangrijke positieve sociale vaardigheden.
   • Hier is een voorbeeld van effectieve communicatie en geduld: als een leerling een les verstoort, negeer dan niet eerst het ongepaste gedrag en schreeuw er dan boos tegen. Het is beter om de student rustig te vragen om de tijd die voor de les is toegewezen te respecteren. Als hij blijft provoceren, vertel hem dan dat je hem naar het kantoor van de directeur moet sturen en dat je later terugkomt om het probleem te bespreken.
   • Je kunt ook studenten prijzen die blijk geven van goede sociale vaardigheden en hun gedrag markeren als rolmodel.
3. 3 Gebruik sterke rolmodellen. Introduceer gedrag dat gebruikelijk is in de gemeenschap in de klas. Hoe meer rolmodellen uw leerlingen uit verschillende lagen van de bevolking zien, hoe beter ze zullen begrijpen dat een goede houding op elke situatie kan worden toegepast.
   • Nodig bijvoorbeeld een vrouwelijke politieagent of brandweerman van uw plaatselijke kantoor uit voor de les en vraag hen te vertellen hoe ze omgaan met de moeilijke aspecten van hun werk, terwijl ze een positieve houding behouden.

Methode 2 van 3: Gebruik positieve versterking

1. 1 Zoek voorbeelden van goed gedrag. Als je deze voorbeelden aanwijst, leren ze het gedrag dat wordt aangemoedigd te herkennen en zullen ze ernaar streven het over te nemen. Anders zullen ze niet begrijpen naar wat voor soort gedrag ze moeten streven.
   • Als een leerling een goede daad doet, zoals het helpen van een klasgenoot of het vreedzaam oplossen van een conflict, richt u dan op het individuele kind of op de hele klas.
   • Als een leerling bijvoorbeeld een klasgenoot steunt die wordt gepest, markeer dan de actie later en zeg: "Dit is een voorbeeld van goed gedrag waardoor iedereen zich gelukkiger en comfortabeler voelt."
2. 2 Prijs goede daden. Dit geeft je extra aanmoediging. Door lofprijzing zal de leerling begrijpen dat hij een goede daad heeft verricht en de klas in de goede richting heeft geholpen.
   • Om lof effectief te laten zijn, moet het specifiek, oprecht en in overeenstemming zijn met de culturele normen van de gemeenschap.
   • Als de student bijvoorbeeld een interessant essay schrijft, prijs de student dan voor het gebruik van het materiaal over het behandelde onderwerp (zeg: "Geweldige overgang van inleiding naar hoofdgedeelte"). Spreek eerlijk en prijs de leerling niet in het bijzijn van de klas als hij/zij zich daar ongemakkelijk bij voelt.
   • Het is belangrijk om niet alleen de resultaten maar ook de inspanningen te prijzen. Als de leerling moeite heeft om de opdracht te voltooien, waardeer dan hun inspanningen en moedig hen aan om niet op te geven.
3. 3 Moedig uw leerlingen aan om elkaar aan te moedigen. Promotie hoeft niet alleen van jou te komen! Vertel de leerlingen dat ze elkaar moeten prijzen als ze positief gedrag opmerken. Je kunt ook de praktijk van het geven van feedback aan elkaar introduceren.
   • Vraag leerlingen bijvoorbeeld om feedback op de presentatie van een klasgenoot.
4. 4 Voorkom dat je gestraft wordt. Met andere woorden, straf de leerlingen niet voor slecht gedrag, maar beloon ze voor het goede. Anders zal het wrok en wantrouwen veroorzaken tussen jou en de student, en ook het zelfrespect van de student verlagen. Vervang straffen waar mogelijk door beloningen.
   • Als je bijvoorbeeld een ongehoorzame leerling hebt, probeer hem dan te prijzen voor goed gedrag in plaats van hem alleen maar uit te schelden voor slecht gedrag.
   • Als je een leerling moet straffen, doe dat dan van aangezicht tot aangezicht om hem niet voor de klas in verlegenheid te brengen. Dit zal hem laten weten dat je hem als persoon respecteert, zelfs als je op dit moment boos bent op zijn gedrag.

Methode 3 van 3: Bouw vertrouwen op

1. 1 Leer je leerlingen beter kennen. Studenten zullen zich eerder ijverig gedragen als ze het gevoel hebben dat de leraar hen als individuen waardeert. Om een ​​band met uw leerlingen op te bouwen, moet u in informele situaties met hen omgaan (bijvoorbeeld voor en na de les) en lesmethoden gebruiken die hen aanmoedigen om persoonlijke meningen en ervaringen met de klas te delen.
   • Ga bijvoorbeeld voordat de les begint bij de deur staan ​​en begroet elk klaslid bij naam als ze de kamer binnenkomen. Vraag de kinderen op maandagochtend naar enkele van de leuke dingen die ze in het weekend hebben gedaan.
2. 2 Deel je leven met studenten. Het opbouwen van relaties is tweerichtingsverkeer. Het is niet genoeg om alleen interesse te tonen in het leven van studenten, het is ook belangrijk om aspecten van je leven te delen. Dit zal hen het gevoel geven dat ze je kennen als een persoon en niet alleen als een autoriteitsfiguur.
   • Overdrijf het niet door informatie te delen. Als je bijvoorbeeld terug bent van een vakantie met vrienden, kun je praten over de plaatsen die je hebt bezocht, maar je moet het niet hebben over drinken of feesten.
3. 3 Gebruik humor. Humor is essentieel voor het creëren van een positieve klasomgeving. Het zal de leerlingen helpen zich op hun gemak en op hun gemak te voelen. Neem humor op in je lesplan en gebruik het elke dag.
   • Begin bijvoorbeeld elke activiteit met een stripverhaal. Zo zijn er in de strips "Calvin en Hobbs" veel leerzame situaties die met leerlingen besproken kunnen worden.
   • Zorg ervoor dat je op een positieve manier grappen maakt en vermijd sarcasme.
4. 4 Houd klassikale bijeenkomsten. Klassikale bijeenkomsten maken studenten meer betrokken. Maak tijd vrij voor een wekelijkse klasbijeenkomst waar studenten vrijuit kunnen bespreken wat het betekent om een ​​positieve klasomgeving te hebben.
   • Begin de bijeenkomst met het bespreken van deze vragen: "Waarom is het belangrijk om de cultuur van anderen te respecteren?"
   • Gebruik je autoriteit als leraar om verhitte discussies te verzachten. Stimuleer een positieve en constructieve discussie.
5. 5 Leer de regels en volg ze. Studenten zullen zich zelfverzekerder, positiever en meer ontspannen gedragen als ze weten wat er van hen verwacht wordt in de klas.
   • Zorg ervoor dat de regels gemakkelijk te begrijpen zijn. Zeg bijvoorbeeld in plaats van het abstracte 'Wees gedisciplineerd': 'Sta niet op van je stoel als de leraar aan het woord is.'
   • Als u uw leerlingen laat deelnemen aan het maken van de regels, zullen ze er meer in geïnteresseerd raken en zullen ze strikter volgen.
6. 6 Geef elke leerling verantwoordelijkheden. Wanneer leerlingen verantwoordelijkheden hebben in de klas, zijn ze meer gemotiveerd om een ​​positieve sfeer te behouden. Zorg ervoor dat elk kind verantwoordelijk is voor bepaalde aspecten van de klas.
   • Als je bijvoorbeeld vissen in je kantoor hebt, kun je een leerling aanwijzen om ze te voeren en een andere om het aquarium schoon te houden.
   • Zorg ervoor dat alle jongens gelijke verantwoordelijkheden hebben. Als je weinig taken hebt, stel dan een ploegenschema op.
7. 7 Ontwikkel verschillende vaardigheden in de klas. Het is belangrijk om tijdens de lessen een evenwicht te bewaren, zodat leerlingen met verschillende interesses betrokken blijven bij het werk. Als er verschillende vaardigheden in de klas nodig zijn, zal dit de kinderen helpen om de stof positief te ervaren.Sommige activiteiten kunnen gericht zijn op introspectie, terwijl andere gericht zijn op het ontwikkelen van sociale vaardigheden. U kunt ook onderwerpen uit verschillende gebieden introduceren, ongeacht wat u onderwijst.
   • Probeer bijvoorbeeld kunst te integreren in een natuurkundeles of aardrijkskunde in een Engelse les.
8. 8 Orde in de klas bewaren. In een schone en ordelijke omgeving zijn studenten doorgaans positiever, productiever en meer ontspannen. Het is voldoende om een ​​paar minuten per dag te besteden aan opruimen, wat al een grote rol zal spelen bij het handhaven van een positieve sfeer in de klas.
   • Bewaar benodigdheden in gekleurde containers met belettering. Zo berg je al je verf en stiften op in een paarse mand, en een bouwpakket in een gele doos.
   • Laat de leerlingen deelnemen aan de organisatie van de klas. Ze zullen zich dus meesters voelen en zullen actiever de orde handhaven.

Tips

• Neem af en toe een pauze, zodat de leerlingen met een frisse blik naar de taak kunnen terugkeren. Je kunt ze laten kletsen, een korte meditatie doen, een paar rekoefeningen of yogalessen doen.