Inhoud

• Stappen

Studiemateriaal is een noodzakelijk onderdeel van elk programma of elke activiteit die het verwerven van kennis en het vermogen om te onthouden omvat. De beste benadering voor het ontwikkelen van lesmateriaal is om te beginnen met het onderzoeken van het trainingsplan en de beschikbare middelen. Afhankelijk van de doelstellingen van de studie en de duur van het studieprogramma kan het studiemateriaal bestaan ​​uit boeken, studiegidsen, computerondersteunde lessen en audiovisuele hulpmiddelen. Hier zijn enkele strategieën voor het ontwikkelen van lesmateriaal.

Stappen

1. 1 Bepaal de doelstellingen van het curriculum. Het doel kan zijn om beheerders van computerlabs te trainen in toegang tot en navigeren door verschillende computerprogramma's. In een oppasklas kan het doel zijn om tieners te helpen de belangrijkste aspecten van de zorg voor jonge kinderen te leren.
2. 2 Ontwikkel een opleidingsplan. Het plan is een overzicht of schets van hoe de training zal plaatsvinden. Het bevat meestal informatie over het curriculum (rooster), de belangrijkste leerdoelen en een lijst met beschikbare bronnen.
   • Schat hoeveel tijd je aan elk leerdoel moet besteden. Dit zal helpen bij de ontwikkeling van opleidingsmateriaal en ervoor zorgen dat dezelfde hoeveelheid tijd wordt besteed aan het principe van gelijk belang.
3. 3 Maak een lijst met vereist trainingsmateriaal. Deelnemers aan een Software-curriculum hebben bijvoorbeeld praktische toegang tot de software nodig, schermafbeeldingen van complexere software-elementen en een zelfstudie waarin de functies van de software stap voor stap worden beschreven.
4. 4 Schrijf een uitleg van de basisvaardigheden die je moet leren. Dit is een overzicht van wat studenten kunnen verwachten te leren na het behalen van academische vooruitgang via het cursusmateriaal. In een nanny-klas kunnen bijvoorbeeld het verlenen van eerste hulp, het verschonen van luiers, het voeden van baby's en het omgaan met noodsituaties belangrijke doelen zijn.
5. 5 Wijd aan elk leerdoel een apart hoofdstuk. Als je bijvoorbeeld een internetmodule voor nannies maakt, zou je een heel hoofdstuk met verschillende EHBO-lessen opnemen.
   • Maak lessen op maat. Als het hoofddoel in een softwaretrainingsles is om professionele instructeurs te leren hoe ze curriculumsoftware moeten beheren, kan elke les zich op een ander doel richten. Een les kan bijvoorbeeld studenten kennis laten maken met het doel van professionele software. De volgende les kan de functie van elke navigatieknop demonstreren. In de volgende les kun je beslissen hoe je voortgangsrapporten genereert nadat studenten alle toegewezen lessen hebben voltooid.
6. 6 Integreer visuele elementen. Gebruik grafieken, video's, tabellen en andere visuele hulpmiddelen om belangrijke concepten te versterken.
7. 7 Inclusief overzichtsoefeningen. Om verschillende leerstijlen te integreren, integreer je overzichtsoefeningen in verschillende formaten. Cursusmateriaal kan bijvoorbeeld waar of onwaar opdrachten bevatten, of meerkeuze-items om de inhoud te versterken. Laat de leerlingen na het bekijken van de instructievideo in kleine groepen uiteenvallen om de inhoud te bespreken.
8. 8 Stel het onderdeel van de beoordeling vast. Wanneer u video's of presentaties gebruikt om studenten les te geven, moet u studenten beoordelen door studenten toe te wijzen hun indrukken op te schrijven. Bij het maken van een leerboek kan het kennisniveau worden beoordeeld met behulp van een quiz (enquête).
9. 9 Vraag leerlingen om feedback. Evalueer de effectiviteit van het leerplan door deelnemers te vragen hun mening over het leerplan te geven. Feedbackformulieren voor trainingsmaterialen kunnen vragen bevatten over organisatie, duidelijkheid, diversiteit en bruikbaarheid, en kunnen worden gebruikt om de materialen te herzien en te verbeteren.